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第二百二十章 第一节算术占卜课（第1页）

“卡斯帕，我们今天上午要一起上算术占卜课。”赫敏拿着手中的课本，走到了刚从餐厅里出来的卡斯帕身边。卡斯帕刚用手帕擦了擦嘴，正打算用‘清理一新’整理自己的手帕。

“嗯，我知道。”卡斯帕把手帕放进自己的口袋里，粉粉也探出头来，用自己的尾巴和赫敏打招呼。不过卡斯帕不太明白为什么赫敏要特地走过来和自己说这句话：

“怎么了？”

“没有啊，就是觉得能和你一起上课很开心啊。”赫敏的脸上多了灿烂如向日葵的笑容，卡斯帕看着眼前的儿时玩伴，又或者说是自己人生中本来是过客的女孩，要不是霍格沃茨，卡斯帕想自己大概不会不会再见到赫敏了。

卡斯帕没有去接赫敏的话茬，而是假装什么事情也没有发生，径直地往前走去教室之中，似乎赫敏直白且暧昧的话语并没能影响到他。但是卡斯帕同手同脚的动作暴露了他已经泛起波澜的心，而他脸上甚至已经蔓延到耳朵上的绯红色则是最好的回答。赫敏的手偷偷伸向了卡斯帕的手中，握住了卡斯帕的手，她当然看到了卡斯帕脸上不自然的颜色，她觉得这样的卡斯帕可爱极了。

卡斯帕和赫敏坐在了教室的第一排座位，两个人并肩坐在一起，在外人看来就像是一条蟒蛇轻轻地缠绕在了母狮身上，而母狮也亲昵地蹭了蹭蟒蛇的身体。当然这对于这一届的学生来说已经是早已习惯的场景，已经不会像以前一样，宛如一块大石激起千层浪了。

‘叩叩叩’，算术占卜课教授也从门外走了进来，这门课的老师是一个男性，身上穿着一件深蓝色的巫师袍，身形有些瘦削，戴着一副镜片厚得犹如酒瓶塞一样的眼镜。进来之后，教授也没有说话，而是在黑板上写下了自己的名字。

‘艾萨克·图灵’

（系统：怪不得当上了算术占卜课教授，艾萨克·牛顿和艾伦·图灵的结合体是吧？）

（作者：没错。）

“起立，这是我的名字，你们叫我图灵教授就行了。”图灵教授一边说，一边放下手中的粉笔，拿起自己的手帕擦了擦手。放下手帕后，推了推自己的眼镜，看了看自己面前的所有学生，随后继续说道：

“这节课并不像是楼上现在进行的占卜课一样那么充满魔法，它只是一门计算人们命运的课程。这节课我会简略介绍一些算术占卜的基本知识，一到九的数字含义，还有如何计算出你们个性数字、心灵数字和社会数字。”

“1，代表单独和个体。”

“2，代表互动和双向沟通、合作与平衡的能力。”

“3，代表完整与完成的概念。”

“4，代表了稳定和坚实。”

“5，代表了不稳定性和不均衡性。”

“6，代表了和谐、友谊和家庭观念。”

“7，代表了认知能力强、聪明且有悟性。”

“8，代表了商业上的成功。”

“9，代表了完成和圆满的成就。”

“麻瓜们利用科学和定律在心理学上所确定下来的算术占卜，数字所代表的含义以及利用姓名测定是否与自己契合也是和巫师的一模一样。只有一点不同，那就是巫师们还会在与数字沟通的时候加入魔力来确定自己的结果是否正确。”

“说一点属于巫师才会用到的知识，共有三个数字是包含着自身的魔力，3、7、9。3，在我们看来，因为它是完整与完成，不少学者认为能够使用‘3’这个数字来确定自己开发的魔咒、炼金道具是否是已经完成，或者是否有任何欠缺。”

“7是一个具有魔力的数字，相信所有巫师家庭，甚至麻瓜家庭都会对此深信不疑。为何？麻瓜基督教中的上帝用七天创造了这个世界，而在最古老的天文学中，天上的行星只有七个。而这个数字‘7’，至今为止，鲜有学者研究它，它就像是一块璀璨的宝石，但是以现在人们的手段仅仅只能看到它的内在，但是却打不开它坚硬的外壳。”

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