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第16章完结（第2页）

周谨把那个男的拉进了xxx学校老师群，当着所有老师的面把他骂了一顿。

当时所有老师都有些震惊，打群架的那群人竟然全是以前她教的那群初二（四）班里的人，也不知道他们是怎么聚集在一起打群架的。

面对这种烂泥扶不上墙的学生，所有老师都避之不及，唯有周谨要替他们讨回一个公道。

据消息所说，哪怕周谨知道挑架的是那群少年，她也在找理由让那些人道歉。

她要求那个男的把那群社会人叫过来道歉，居然拿武器跟那些不到十五岁的少年打架。

有老师有疑惑，她怎么就确定那些少年没有带武器打架呢。

周谨非常肯定的回答：“因为了解，我了解他们，虽然是他们先挑的架，但他们说了不带武器就一定不会带武器。”

随后她还将少年们发给他的图片发了出来，那个图片上面清清楚楚的写了“肉搏不带武器”。

周谨懒得再解释，叫那个男的把那群社会人叫出来。那个男的叫不出，周谨把他骂了一顿。

周谨说了好多好多话，少年们记得最清楚的就是：“我先是初二（四）班的，他们的周谨，其次才是老师。如果我连他们都护不了，我怎么当他们的长辈？”

少年感动，他们早已遇到了最好的人间骄阳，在两年前。

你是我们最好的人间骄阳。

第10章迷茫（八）

冬季大雪纷飞，预示着新年到来。

少年们齐聚在一堂，讨论着他们的成绩。这次可必须考好，这可关乎着过年的压岁钱。

陶植坐在座位上等待着老师发通知书，他想看一下他这个学期被迫学习的英语进步了多少。

少年怀着激动和忐忑不安的心情等待着通知书的发放。

班主任将通知书发了下来。拿到通知书后陶植翻了几次，他始终不相信那40多分的英语是他的成绩。他被迫学习英语一个学期还是考的那么差。

不会读他就每次都去找何殊，老师不准标谐音他就去死记，直到读的滚瓜烂熟才到老师那里读。

每一次他都差点读吐了，可奈何他不愿把那个闪闪发光的少年拉入淤泥，也不愿被刘晋音每天逼着。他虽喜欢摆烂但他也愿意去强制要求自己去完成任务。

摆烂中学习的少年。不知怎么的这个既摆烂又励志的话，成了他的一个学习习惯。

少年已经习惯了以前的学习方式，这强制性的学习方式扰乱了少年的学习秩序。少年一时之间接受不了这种强制性的学习方法，以至于他以为会考的很好结果却考的不尽人意。

少年的心情有些压抑，他虽每天玩的很开心，似乎根本不关心成绩，实际上他还是很关心成绩的。

他想努力，只是努力不上去，有适合他的学习方式又被迫改变学习方式。

“努力不一定有回报。”陶植低沉道。

他有些压抑。但他的心态很好，很快就调整过来了，因为他知道他根本没有努力，他只是在被迫学习，被水压冲着往上走。这不是努力这只是被迫。

努力学习和被迫学习是两回事。

努力是有追求目标的，而被迫是被强制性的。努力的话你可以在学习中寻找快乐，而被迫的话你只会越读越吐血。

虽然努力学习和被迫学习是两回事，但是少年有些迷茫，被迫学习就考的不好吗？非得要努力学习才考的好吗？

第11章迷茫（九）

今晚是大年三十，少年们也不好好的过年在那搞事情。他们在给顾识介绍对象。对象分三种：大“美”人、大美“人”、大“煤”人。

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