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第268章 意义（第1页）

郭二作揖：“青铜器铸造是科学实验。文字起源也是……我错了，我数典忘祖……

飞渡把话筒移回。“不是要踩你上位，只是你认知偏颇。5000年历史持续的文明，不宜妄自菲薄，临渊羡鱼，不如退而结网。

你继续讲，那不好，我们再纠正。你放心我们一刀不剪，原汁原味……

郭二心领神会。整整脸色。继续……

下面我们说科学实验的意义。

1科学实验可以人为的促成某种选定的相互作用；为观察这些相互作用的表现创造条件。

2科学实验具有简化自然过程的作用。

3科学实验具有纯化自然过程的作用.

4科学实验具有强化自然过程的作用。

5科研实验具有加速研究对象的运动变化的过程的作用；从而缩短了科研周期，加快人类知识积累的发展的速度。

6科学实验具有减缓研究对象的运动变化过程的作用。

7科学实验具有再现研究对象运动变化的过程的作用。

8科学实验具有验证科学假说，发展科学理论的作用。

精简起来就是几句话的事情。诸位想必都能理解。”

众人点头。郭二继续。

文明到了现在这个阶段。硅基生命存在的意义更加纯粹。就更离不开科学实验。我们需要更完善的理论。更精确的实验，来满足我们存在发展的意义……

那么我们个体参与科学实验的好处是什么呢？

我借鉴了碳基学生参与实验的重要性。大家做个参考。

1好奇和探求是让学生大脑‘思考起来’的原动力，是使学生增厚大脑皮层的有效手段。

2让学生参加科学实验活动，可以使学生生理意义的科学素养得到确立。

3让学生参加科学实验活动，可以为学生提供扩展好奇心和建立基础科学理论的机会。

4让学生参加科学实验活动，除可以为学生提供直接的‘生活’经验，增强其能力素质外，还有助于学生日后的学习。

5让学生参见科学实验活动，可以使学生的创新思维升华为创新能力，物化为创造能力，成为名副其实的拔尖人才的几率将大增。

这都是照搬的，儿童、同学、学生都一样。作为社会的一员，我们永远都要学习。紧跟时代脚步。

我给大伙具体解释一下。（作者凑点字数）

从文明进步上看，不论碳基、硅基智慧生命，我们使命都差不多。都要进步。

个体与整体进步都要学习知识。但现在的我们不可能学习完所有的知。

就拿数学来说，我们已经发展到6大研究方向，每一个方向又有千万个分支。

更可怕的是每一各分支，都能对应现实世界某一方面……

随着新的数学猜想的提出、解决我们又创造出更多的数学分支……

哪怕我们硅基人，能够能够掌握、运用一个知识分支都是人才。但实际的问题，可能是几个分支交叉在一起的问题。

数学是根本，是我们宇宙文明的通用语言。

我建议在两暗一黑三起源奖之外再加一个基础数学奖。奖励那些在纯数学领域做出贡献的硅基智慧生命。

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