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第84部分（第2页）

后来科举制的实施，豪门开始没落。而新的豪门，在八股科考之后，其家庭教育已经变成了应试教育。

而不像古代豪门，注重武力比文化更多。

很多强悍的武将，都是豪门培养出来的。古代首先外丹术比较流行，名贵草药数量也很多，豪门手中掌握着秘方，或有财力请到丹师炼制一些熬炼身体的药物，同时豪门藏有大量兵书，有兵法方面的教育。

这些军事人才支撑起了中国古代军事的辉煌。

八股之后，如明代的豪门不是吃喝玩乐就是钻研八股。最终军事上没落，财政上被他们吃空。

到了清代，中国的家庭教育相当于是全面没落，只有学校教育的存在。

学校教育首先无法为学生提供多少资源，而且满清的培养方向也是为了维持其统治，自然教育不出什么像样的人才。

民国初立，教育业任重道远。

民族家庭教育既然已经缺失，仅存的一些家庭教育也是价值观有问题的，纯粹以功利性质为目的的家庭教育。所以不如在学校教育上下功夫，把学校教育的条件搞好。

后世的学校老师一直抱怨什么家长不教育好。实际上教育制度有问题，在这个家庭教育缺失的年代，教育全得靠学校。

学校不仅要教知识，还要教行为习惯、道德素质。以及教学生动手能力，以及民族意识。

更要开拓学生的视野，培养学生的天赋。

这些都是后世的学校所不具备的。

此时的中国教育业经过江渝近四年的努力，已经打下了一定基础，可以按照其模式进行推广了。

虽然师资上缺乏了一些，但硬件不能缺。

这次拨下来的十亿元教育经费，很多将用于学校的硬件设施建设，师资方面倒也比较简单网游之诛神重生全文阅读。

教知识的负责教知识，教其他方面的再专门请教师。

一所小学通常有专门负责教知识的老师，同时学生是十二个人一个班。每个班级配备一个专门教学生日常行为方式、思想品德的班主任。同时也像是一个保姆一样，对每一个学生负责，班主任除了要纠正学生的日常行为，还要教他们基本常识等等。

而不像后世的教育，一个班级四五十个人。完全就是放羊式管理。

同时每个学校还有配备武术教师、医理教师、美术、音乐教师。

这样师资要求更多，花费也更大。

但是每一个学生都将受到引导，而不是被放弃，并且是精心的引导。精细到没一个细节。

这样教育出来的学生，才符合标准要求。

由于有中央的拨款支持，这样的教育制度也得以继续维持。

这是一种高成本的教育模式，但回报率也是很高的。

教育能够改变一个人的命运，也能改变一个国家的命运。就如果一个人有官运，但没受过教育，其层次不够高只能当一个村官。但受过教育的人，也许就能够当总统。层次高的人就算运气衰得了什么病，因为层次高能动用的资源多，自然也就挨过去。层次低的人无法得到足够的资源，说不定就挂了。

正所谓一命二运三风水，四积阴德五读书，这些都是能够改变人生命运的东西，排得越前面的东西越难以改变，而排在第十的是养生，也是最容易做到的东西。

所以学校里有一个医理老师，专门教学生医理，让学生学会如何养生。

此时民国的教育模式，即是以改变个人命运为目的，也是为了改变国家命运为目的，两者密不可分。

也就是二十年，这一代的人就能教育起来。

二十年后，整个民族都将获得丰厚的回报。

在学校教育之外，中央拨款也用于夜校、扫盲学校、技校的开办，以全力提高民族文化水平。

现在的中国文盲太多了。

不是文盲的群体，不是学传统八股，就是学西方文化，这两种人都太极端，所以只能尽力引导，取两者之优点。

等到下一代人教育起来了，再下一代的教育水准就会不断提高了。

现在中国的教育水平落后于欧美太多，需要奋力追赶。

在教育之外，中央政府预算了五亿元作为行政、治安费用，另外十五亿元当中，有十三亿元投入建设之中，两亿元投入科研领域。

预算拨下去之后，就是实施的环节。

大部分建设工程由江渝的‘军阀寡头财团’包揽，确保国家财富不会流入那些没有约束没有纪律的民间资本家手中。

军方的建设也确定了下来，陆军拿走五亿元军费。马上开始了军力调整，于装备采购。

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