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第92部分(第1页)

“我也支持你们的意见。”

“干爹、干妈,那我就去办理相关手续了。”

说完,两个人就准备往学校走,刚走了几步,又停了下来,要找校长办事,空手去肯定不好,于是赵卫东就和叶倩茹一起到自己的房间,去拿一架波兰收音机做为礼品,到学校后,找到王校长,赵卫东说:

“王校长,今天来拜访你,给你带了个小礼品,请笑纳。”说完就顺手把礼品放在王校长的办公桌上。

“哦,我知道,你是高一班的赵卫东,你父亲是供销社主任赵国钧,你妈妈是信用社主任周秀英,是吗?”

“没错,王校长你的记忆真好。王校长,今天我们有个事情要拜托你,给你添麻烦了。”

“有什么事你说,只要我能办的,我不会推托的。”

“也没有什么特别麻烦的事,就是我这个表妹叶倩茹,她的学习成绩很好,想跳一级,念高一你看如何?”

“学习好,又肯上进,这是好事嘛,我支持,回头我交待教务处给你办个手续,转个学籍就行了,你让你的表妹明天就到你们班上课就行了。另外,你今天来学校了,回头我也把你的长假给销了。”

“谢谢你,王校长,我们走了。”

今天是半年来,第一天来学校上课,叶倩茹也和赵卫东一起来到高一班的教室内时,全班响起了热烈的掌声,同学们是在欢迎给了他们实现梦想机会的同学,这一次他们全部都按赵卫东的方案去实施,才创造出如此的奇迹,他们宣传发动到位,组织周密,团结一致,男女同学间分配公平,不仅大队有不少的收入,社员有很大的收益,同学门有更大的收益,每个同学的收益都不低于三千块钱,有这么一笔钱,在这个时代可以说就是富翁,从全班同学的穿着上就可以看出来生活水平提高了。

赵卫东看着同学们良好的精神风貌,看到每个同学都在课桌上摆着书本,提前到教室自学,看样子同学们相信自己说的话,努力学习将改变他们的命运,他们现在每一天都在努力学习,每一天都在为改变命运而奋斗,赵卫东觉得可以给大家再鼓鼓劲,他又再次走到讲台前,同学们的掌声更加热烈了,等到同学们的掌声落下来,赵卫东说:

“同学们,今天看到这个场面,我感到特别的高兴,你们的掌声表示你们对我的信任和爱戴,说明了我提出改变你们命运的方法已经被你们接受,你们正在为改变命运而努力学习着,我可以再次告诉你们,努力学习好每一门功课,请求学校恢复英语课的学习,只要你们做到了就注定你们的命运开始改变了,我在这里祝福同学们!”

话音刚落下,又响起了热烈的掌声,赵卫东也鼓起了掌来,为同学们有一个美好的未来而鼓掌,为他们未来的幸福而鼓掌,因为曾经在同学们的毕业三十年聚会上,已经少了几个同学,在坐在一起的时候,赵卫东看到一张张饱经沧桑,过早衰老的脸,有一些同学牙齿都掉得剩下稀稀拉拉几棵。看到眼前一张张年青的脸,赵卫东感到特别有成就感,自己改变了他们的人生轨迹,相信下一次的同学三十年聚会,将有很多的成功者,有许多大大小小的官员,有许多成功的企业家,大家欢聚一堂,共同分享成功的喜悦,在是多么美好的一天啊!

随后,赵卫东向同学们介绍了叶倩茹说:

“同学们,向大家介绍一个新同学,这是我的表妹──叶倩茹,她原来是在读初二,现在已经跳级来念高一,我们大家一起共同欢迎新同学加入我们的班集体中来。”

说完,赵卫东带头鼓掌欢迎叶倩茹,同学们都以热烈的掌声欢迎她。欢迎结束后,赵卫东给她坐位安排,班级刚好有一个空位子,赵卫东就让前面的同学向后调整一个位子,严传明也向后调了一个位子,叶倩茹就坐他的位子,与赵卫东同坐一排。

接着按部就班的学习的日子就开始了,赵卫东很是纠结,现在上的课程对他来说,完全太简单了,他穿越前的职称与教授相当,可见专业方面的水平已经很高了,但他要同学们用努力学习来改变命运,可自己又不学习,那不成了笑话吗?看样子就是做样子也要做,赵卫东感到太郁闷了。

这一节课是上语文课,上课的还是谬老师,谬老师走到讲台前说:“上课。”,班长张忠财叫全班同学:“起立。”,谬老师说:“同学们好。”,同学们齐声说:“老师好。”:“坐下。”

谬老师接着讲:“同学们,请打开课本,翻到第五课,我们今天学习《出师表》,这篇文章的作者是诸葛亮,诸葛亮是谁呢?看过三国演义的同学都知道,诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅,为后人所钦仰,正所谓“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》):“或为出师表,鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。今天,我们就来学习这篇杰作。”

谬老师接着默诵了整篇文章:“先帝创业未半而中道崩殂。今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。……”谬老师朗诵的声调抑扬顿挫,感情充沛,很有一股气势,让同学们生产热血澎湃的感觉,兴趣大增。

接着谬老师讲:“同学们,你们知道什么叫“表”?这种文体有什么特点?表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。”

“那诸葛亮是什么心情下写《出师表》的?实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。”

“下面我们就进行分析结构,归纳段落。关于本文的结构,同学们要着眼于“出师”二字。具体地说,一是要看作者对出师后国内政事的安排;二是要看作者说明出师的理由。这两个问题弄清楚了,全文的脉络也就清晰地显示出来。”

“根据文章的结构,我们可将本文分为三个部分。

第一部分(1—5段),从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志,提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。

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