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第28部分（第2页）

历史老师从楼道的休息座位上站了起来，看着我，一句话也不说。

那一刻，似乎时间和空间都凝固了，久久的，我走不出那一份伤心，那是一种撕心裂肺般的悲怆。

（在这里话分两头，先说叶弘——作者提示。）

我住院那段时间，一直逃避着不想和叶弘过多的谈论她和历史老师的事情，叶弘也看出来了，不再对我多说什么，只是偶尔和莺儿聊聊。

人的痛苦是要倾诉的，如果长时间的压抑在心里，会让人偏激，丧失理智。

作者题外话：听你的话，我继续加更。书包　网　。　想看书来

157：用孩子抵御婚姻的痛！

叶弘无法接受先生的出轨，可又舍不得放下这段感情，想放弃的时候会觉得自己还深深的爱着这个人，不想放弃的时候，却总是想起这个人对自己的背叛。两种心情矛盾的纠结着，表现在行为上，叶弘有自己的方法。

叶弘回到家，把家里的卫生彻底的收拾了一遍，又向单位续了假，把孩子接回家自己带。她想用孩子，来安慰自己，也想用孩子考验一下自己和历史老师的爱情，不管这个考验对自己来说，是折磨，还是幸福。

叶弘这么认为：既然是一家人，就应该一起面对这个问题。

叶弘的孩子是个女孩，8岁，很乖巧，蛮漂亮，特安静，内向，几乎不和外人说话，这点和叶弘很像。孩子并不知道自己的父母遇到了什么样的问题，依然和从前一样，想腻人就腻人，想闹就闹，想吃就吃，想玩就玩。

白天的时候，叶弘把自己的情绪调整的很到位，她要在自己的女儿面前树立一个贤妻良母的形象，这是孩子成长过程中所必需要有的言传身教。

早上起来，叶弘张罗着孩子穿衣洗脸刷牙，把精心做好的早餐端到女儿和先生的面前，看着他们一口一口的吃。

女儿的脸上，一派天真无邪的样子，很单纯。

孩子还这么小，就要经历家庭的破裂，她该怎么去面对呢？这样的事情会对孩子产生多大影响，她会不会有心里的阴影？长大后害怕婚姻？或者厌恶男人？对生活没有信心？如果她长大后不愿意谈朋友怎么办呢？………

叶弘就这么看着挑食的女儿翻着菜的样子，想着自己的担心，心里悄悄地流泪。

吃完饭，叶弘帮着孩子装好书包。对孩子说：“宁宁（叶弘女儿的名字）；上课要认真听讲，不要总是看窗户外面，你老师都跟我说过好几次了，你总是不专心听讲。”

“妈妈，我听讲了，我听讲了，呜呜……”宁宁从小就受不了委屈，稍有不顺心或者批评，就会哭，和叶弘一样。

“好了好了，妈妈知道了，中午吃饭的时候，要多吃蔬菜，别总是挑食，还有，把这个苹果带着，还有这个香蕉，够吗？你还想带什么？”叶弘端来水果篮问宁宁。

“带香蕉就行了，我回来了再吃苹果吧，妈妈我走了，再见。”

叶弘接过孩子递过来的苹果，看着先生拉着女儿的手，走出了家门。

这几天来，叶弘特别依恋孩子，总想和孩子多呆一会儿。先生和女儿出门后，叶弘放下围裙，自己也跟了出来，一直看着孩子和先生上了车，才独自回家。

158：用孩子激励婚姻里的爱

叶弘似乎染上了洁癖。从厨房到大小阳台，从客厅到卧室，从书房到门廊，甚至防盗门和门外的地垫，见不得一点点脏，只要看见了，就会想办法清洁掉。

我在想，如果一个人的心理有污渍，那么她一定会觉得身边的很多东西都不够干净，都需要清洁，其实，她清洁的不是外在的实物，而是内心里那抽象的所谓的肮脏。

可能是因为不停干活的原因，所以时间会过得快一些。

等到孩子快放学的时间，叶弘匆匆的赶到学校，接孩子回家。这是她和历史老师的分工，一个人送了孩子上学，那么另一个人就要接孩子放学。

看着孩子从学校里走出来，叶弘问：“今天的作业多不多？”

宁宁回答：“不多，妈妈，今天老师表扬我了！”

叶弘问：“是吗？老师为什么表扬你呢？”

“因为我回答对了问题啊，还有，妈妈，我昨天也被老师表扬了。”宁宁炫耀着小孩子的虚荣，想要争得更多的表扬。

“呵呵，昨天老师表扬你什么啊？”孩子的进步是妈妈的骄傲，叶弘掩饰不住内心的欣慰。

“恩，我昨天，把地上苹果核捡起来，放到了垃圾桶，呵呵。”宁宁开心的说。

“哦，这样啊，好，我们家宁宁是个懂文明的好孩子。”叶弘表扬着自己孩子。

“呵呵，妈妈，老师也这么表扬我呢。”宁宁继续卖小孩子的乖。

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