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第85部分（第1页）

，然后要求他们一律列队跟着自己沿着公路边上的街道走。

贺新与学生交谈起来，问他们到哪里剪，镇上有好几家发廊呢。学生们都说到十字路边那家“丝美发廊”剪去，那里剪得可好了。贺新说还是分散在几家发廊剪吧，不然十几个人一齐挤到那里没剪个半天功夫啊？学生却坚持说，就想在“丝美”剪，那叫五妹的剪得可好了。贺新回头白了学生一眼说，你们才多大啊，得叫五姐。学生则辩解说，平时都这么叫的，她也不在乎。贺新见说服不了他们，便不再哼声。

这时有几个学生要贺新呆会要跟那五妹讨价钱，因为她的价格是十元一个，太贵了，再说人多也可以优惠啊。贺新则鼓励他们说，价钱还是自己说去，老师跟那五妹也熟，“熟人不好讲价”的。学生们听到这里便来了兴趣，竟你一言我一语的侃起来。

“怎么不好讲‘嫁’（价）啊老师？”

“就是要跟她讲‘嫁’嘛。”

“对啊，看她肯（砍）嫁不？”

“怎么不肯，看咱老师多帅，说不定咱老师还看不上她五妹哩。”

说着一群人大笑起来。

贺新看越说越离谱，就回头又白了他们一眼。

第三十九章　失意人逢失意事（4）

说着说着已经到了“丝美发廊”。这群学生真的跟那五妹“嫁”呀“嫁”的“讲嫁”起来，害得她在贺新面前怪不好意思地脸一会儿红，一会儿白的。没办法，在一群毛孩子的“讲嫁”下，五妹只得大幅度的砍掉自己的“身价”的以四元一个成交。孩子们尝到了“胜利的果实”就一齐拍手乐呵呵的庆贺起来。

价钱是谈妥了，但有几个要剪光头，贺新又气得将他们狠狠的克了一顿。说剪光头绝对不行，不像话，象个少年犯。学生就跟贺新辩驳，说老师啊，光头怎么了？nba中不是有许多光头？再说电视节目的主持人都有光头，人家不照样风风光光？看到学生们那么“顽固”，贺新气就不打一处来，他想发火，但在五妹面前他知道必须保持绅士。于是他不温不怒的道：人家是nba、是电视人，可你不是，你是中学生，中学生就得象中学生样。

五妹看到贺新与学生争执不下，就来了个折中的做法。五妹说，她在剪子上垫上一把薄片梳子，又能把头发剪短而又不剪成光头。说着，五妹就找来那把薄梳子垫在剪子上，贺新看到剪出来的头发还行，便不再说什么。这几个学生虽仍不大满意，但怕老师发火，也就只得这么剪了。

五妹不一会儿就剪了几个，贺新嫌在发廊里闷，便到门外来溜达。可当他再进去时却居然看到刘松华剪光头了。贺新问五妹是怎么一回事。五妹无奈的说，是他执意剪的。贺新想发火，但见“木已成舟”便忍住了，又对其他学生一再强调道：绝不能再剪光头了。

剪光头的刘松华回来后找了一个布帽戴上，在第二天政教处检查仪容仪表时，检查的老师也没特别挑剔他，这样一周的检查就这么过去了。

可是事情并没有结束。

到了这一周星期日晚学生回校时，贺新竟然看到有几个男生全剪了光头。贺新真是又气又恨，恨不得将他们揍扁，可看着事情已经这样了，气又有何用啊。这事也怪自己没个预见性，那天看到刘松华剪光头时没进行整顿。现在要将学生带来的伙食费收好，还得准备今晚的班会。况且剪光头也并不能说明一个学生的本质就是坏的。再说这几个学生的优点多着呢。如这段时间他们都改掉了那些诸如吸烟、赌博、打架的坏毛病；班上劳动，脏活、累活他们总抢着干；还有他们可有礼貌了，在路上遇到老师总是热情的打招呼——即使有时做了错事，被贺新狠狠的骂了一顿，他们也并不记恨而仍象什么事情都没发生一样的跟他交谈说笑。所以剪光头怎么了？也许他们觉得这样更酷。

但回头又想，只怕这事学校不能容忍，然后怪罪到他这个班主任的头上，那他就难堪了。所以在班会课，贺新还是就光头这事进行了了“点评”。贺新的点评主要有两点：一是《中学生日常行为规范》第一条就规定“自尊自爱，注重仪表”——从这一点来说“光头”是不雅的；二是他们不听老师的劝告。因为那天老师看到刘松华剪光头后就明确的进行了批评。

第三十九章　失意人逢失意事（5）

贺新想，黄校长或许也能理解这事。《中学生日常行为规范》也只是说不烫发、不染发、不化妆、不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋而已，而并没有男生不准剪光头的说法。所以，若是黄校长在这事上跟自己较真，他就可以用这些理由来“据理力争”。

星期一这天没有发生贺新想象的那些事——这一天，贺新也看到有光头学生从校长身边走过。贺新想，黄校长也许不将这事当回事儿。

但到了晚上班主任巡查学生晚睡纪律时，那位年轻的政教处施副主任却亲自找到他。施副主任半开玩笑半认真的道：“贺新哩，你们班那几个光头，剪就剪了，干嘛又戴上个帽子？既然敢剪就敢‘露’嘛。”

贺新显然知道他这是在挖苦他，言行中他也知道施副主任甚至对他的治班方式不屑一顾，他觉得贺新没啥本事。不就是打球吗？有啥了不起？当然贺新也觉他在多管闲事——啥事还轮不到你管呢。贺新没理会他便走开了。但话又说回来，贺新也觉得他有理由过问此事，因为这一周是他值周嘛。

施副主任并未“善罢甘休”，他充分利用他值周领导的权力。第二天在做完第一遍早操后，他发号施令地要求全体学生集合。当值周体育教师整理好队伍后，他便走上舞台进行晨训。他先小结这两天来各班的学习、生活、纪律等情况。不管哪一个方面，他都在向学生传递着这样的一个信息，那就是这两天在他的带领下各方面都比前一段时间上了一个“新的台阶”。然后他话锋一转讲到了上周政教处要求各班、各生需要整顿的仪容仪表，这一方面又特别是男生的长发。他说，99％以上的男生都能按要求进行了剪发，效果很好。但是，大家也看到了，这两天我们也看到了校园中出现了一些不和谐现象，那就是竟然有几个男生剪光头，他们从一个极端又走向了另一个极端。云云。

施副主任的讲话无疑是对（04）3班的光头现象进行了公开的“曝光”。

然而这“曝光”的程度还远远不够。

施副主任讲话完后，黄校长马上走上舞台，他对施副主任刚才的讲话进行了淋漓尽致的发挥。校长的讲话很激动，恰如战场上闻到的一股“火药味”。贺新被这股“火药味”熏得头晕目眩，他的记忆虽好，但也不可能记住这番训话的全部内容。他嗡嗡作响的脑袋只能记得几个要点：1、他点名批评了他们（04）3班；2、他对那几个学生进行了定性的批评：剪光头是对学校教育的一种蔑视，是一种叛逆行为；3、（04）3班今天上午必须开辟专门的时间对本班的班风进行一次专门的整顿，要查找原因，深刻剖析这件事情出现的深层内因。

这天上午没有贺新的课，但集会一散场，他就匆匆的走到教室。他如一座铁塔般的站在讲台上。几十个学生已经知道老师要做什么，他们全都屏住了呼吸，教室里死一样的寂静，空气全都凝结了。来准备上课的那位身体单薄的年轻女教师一声不哼的站在走廊外，她也知道这两节课贺新要拿来干什么，但她还是忠实的在走廊里站着。

感情的失意、家访的劳累、治班的失败、领导的责难，一段时间以来压抑在贺新心头的郁闷就全部在这个时间爆发了。对于今天的整顿贺新不是分析、不是批评（分析和批评早就过去了）而是大发雷霆——他把全班臭骂了一顿，甚至有几句话是很难听的，他还拍了桌子。学生全都惊呆了——两年来他们从没见老师这样凶恶、这样失态。几个胆小的女生显然被吓着了，因为凝固的空气中出现了啜泣声；女教师也被吓得偷偷的溜开了，因为走廊里没了她的身影。

第四十章　十字路遭遇四角恋（1）

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