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第13部分（第2页）

郭戈知道海豚音不是人人都能练的，有些人练了反而会练坏嗓子，所以他虽然准备尝试，但不会莽撞行事。

先，他仔细回忆了一下网上盛传的，关于海豚音的练习时的注意事项。

可惜，郭戈现他只模糊的记得几点了。一是不能用吸的，只能是哈出来，用这种方法唱时，嗓子是不会有振动的；二是海豚音是气流快速通过短细的咽腔形成的摩擦音，唱时需要缩小咽腔，而声带不能闭合振动，嘴巴张大，喉结内部不能用力；三是口腔一定要饱满，肺活量要大……

虽然只记得这一些，但是郭戈已经感到了巨大的压力，这些都不容易做到啊！

接下来的一步，对他来说是最关键的。他假装睡觉，又进入体内，仔细观察他的咽管。从那几个注意事项不难看出，想要出海豚音以及出的海豚音的音高都要受到这小小的咽管控制，可以说，那些海豚音高手就是咽管天赋异禀，他们的咽管更加的细和坚韧。

不过，观察了半天，郭戈现由于没有可比较的咽管，他根本无从知晓自己的咽管算不算细，但对其坚韧程度他倒是很有信心，玛瑙强化后的咽管很少有人能比得上。

郭戈顿时决定，从明天开始练习，并时刻监控咽管的情况，一现问题，马上用玛瑙的能力将其恢复。

郭戈的记忆中其实还漏了一个重要信息，那就是，海豚音的学成全世界都寥寥可数，所以，如果他还记得的话，根本不用比较都能得出他的咽管并不算细，不过无知无畏，他便也就这么练了下去。

于是，在继每天锻炼眼睛（上辈子是高度近视，重生后就一直很注意眼睛的保护）这个长期任务后，郭戈又增了一项随时任务，那就是练习海豚音。

妈妈显然已经领教过了郭戈那抽象歌声的杀伤力，见他神游物外也没有强求他继续学唱歌，只是耐心的教导她的那些学生。见郭戈想事情越想越兴奋，她也不由暗暗猜测。不料郭戈后来想着想着竟然睡着了，妈妈见了不禁莞尔。

她哪知道她这个宝贝儿在干着什么惊世骇俗的事，就算郭戈明着告诉她了，她或许也只当作孩子的幻想，一笑了之。

当郭戈完成咽管的探查，从“睡眠”中醒来，妈妈的课也到了下一个环节，正在教孩子们加减乘除。

这些简单的算术当然引不起郭戈丝毫的兴趣，于是，他又走神了……说实话，他可以说是幼儿园里最不合格的学生了。

不过，他也没办法，在无聊的时候，脑子里就是容易胡思乱想。此时，他脑中就突然冒出妈妈和一个中学教师的一段对话……

那中学教师只知道妈妈是老师，但却不知道是哪个学校的。

中学教师：“林老师，你是教哪一科的？”

妈妈：“我？我是什么都教，语文数学音乐体育样样来，一个就能顶四个。”

中学教师：“你这么厉害啊！我就只教语文一科。”

妈妈：“那算什么，我还能一心二用，手脚并用呢！”

中学教师听了之后极其崇拜妈妈……

并不能说妈妈骗人，因为妈妈说的都是实话，幼儿园老师还真的是什么都教，整一个全才，记得上辈子，郭戈还见过教几门外语的幼儿园老师，怎一个强字了得！

而一心二用和手脚并用，妈妈的解释是：“我一边弹风琴一边唱歌不是一心二用？我弹风琴时双脚在踩风琴踏板，双手在弹琴不叫手脚并用？”（幼儿园配备的都是风琴，那个时候是没有钢琴和电子琴给你用的）

当时郭戈听了就只剩一个念头：这样也行？！－。－”……

“郭戈，你来回答这个题！”

正走神呢，郭戈被妈妈的一声狮子吼陡然惊醒，连忙站起来看黑板，

这么简单的问题，答案自然脱口而出：“一！”

“哈哈……”那些大班的哥哥姐姐全笑了，因为——郭戈答错了。

郭戈顿时红了脸。不是他故意答错，而是没看清楚，“4＋3＝？”他竟然看成“4－3＝？”于是，一个大大的“一”就被他算出来啦……

他们不知道自己是重生回来的，没关系没关系……郭戈又开始挥他的精神胜利法了。

为了不让他们看扁了，也为了给妈妈长点面子，既然已经决定改变，郭戈就不会采用以前的方式，而是主动出击。

接下来他主动要求回答问题，那些简单问题怎么可能难住他？回答得是又快又准，果然，那些小屁孩儿看他的眼神马上变了，妈妈的眼神里也充满了欣慰，虽然她隐藏得很好。

郭戈本来还觉得有些汗颜，因为这些问题确实太简单了，不过，在接收到大家的目光后，他豁出去了，无耻就无耻吧，只要结果是好的就行。

这节课结束，妈妈开始带着孩子们做游戏。毕竟都还是些贪玩的孩子，让他们一整天一本正经的上课是不可能的，上课期间很多时候都需要穿插游戏。

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