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第135部分（第1页）

天宇啊，你继续说，我还想听你接下来的建议。”

吴作荣对华天宇建议连连肯定。

华天宇继续说道：“另外，我们的中医院，把中医像西医那样的分科来就诊。我觉得不切实际，中医能这样学习西医的分科诊治吗？

咱们学中医的都知道，咱们是辩证治病，给病人看病要看整体的，把中医分解开来，能治好病吗？这是不是太可笑了。

我们这些人本身就是学医的，我想问大家，中医像西医一样的分科这合理吗？中医可以分科，但是分科分是的治疗方法，没有一个中医能够掌握全部的治疗方法。

可是盲目的学习西医分科，这是不是太可笑了，所以我说中医要整合。

其次是培养机制，教学机制。咱们体制内的教育是培养不出太过优秀的中医人才的。

吴老师八岁跟随乔博渊大师学习中医，吴老师最有发言权，老师，整合中医不仅是这些方面，它的培养机制就要从根源上扭转，这样才有可能人根本上扭转中医的颓势啊。

现在教育，家长们注重培养孩子，各种培训班，英语、美术、体育、音乐等等等等，可是放眼全国，能找出一家从小就培养孩子学习中医的机构吗？找不到啊，学习中医，要从小抓起，那样才能培养出最优秀的中医人才，这个才是根本。

李时珍三岁开始学习中医，六岁的时候就能背诵汤头歌，百多个药方，十几岁的时候就掌握了几百种药方的治病方法，成一代大家。为什么我们的教育机制就不能从儿童开始，培养中医的薪火传人呢？”

华天宇这个观点一提出来，不仅是在座的学生，就连吴作荣都有些坐不住了，华天宇所提出的这个培养中医人才的方法的确是超前啊，全国也没有一个教育机构从小教小孩子中医，教习小孩子五行理论、阴阳理论啊。

如果有这样的教育机构会怎样？会不会有家长送孩子来学习？”

吴作荣坐不住了，他打断华天宇说：“天宇啊，你这个想法太好了，这是从根本上解决中医人才的途径啊！

小孩子对事物的认知是最好奇的，也是最容易认知的，学习中医是需要天分与兴趣的，你这个建议真是太好了，从小培养这种人才，一定能够培养出来最好的中医来，这个可实施，可实施。”

华天宇说道：“老师，如果你有兴趣不妨咱们搞一个这样的机构做一下试验，如要真的可以实施，不妨在全国推广一下，只有优秀的中医专家肯给孩子们上课，编造出一套完整的教材来，这个方法是有可实施性的。”

吴作荣连连搓手，老爷子有些兴奋，之前他也曾考虑中医薪火传承的问题，学习中医的确需要从小孩子抓起，历史上的绝大多数中医大家都是娃娃开始学习中医。

如果这个教育机构能够抓起来，那就从根本上解决了中医传承问题，这些经过培养的孩子有很大一部份参加高考时就有可能报考中医专业啊，从小学习，本身就对中医感兴趣，不再像过去大海捞针一样，上了大学才开始接触中医。

这些从小就学习了中医的孩子，一但考入中医专业，那么他们就是最好的火种啊，华天宇的这个建议实在是太好了，老爷子有心，可是没有这么好的主意，现在华天宇提出来，吴作荣是真的坐不住了。

所有在座的学习这时候再看华天宇，那眼神一个个的都变了，华天宇提出的几点建议，无一不切中要害，无一不对中医未来的发展产生重大的影响。

这什么人啊，简直是天才！

刚才还针对华天宇的陆天风同学这时候沉默下来了，他没想到华天宇竟然多智如妖，这是真正把中医放在心上，才能针对中医发展的利弊提出这样的建议，这个人的确名不虚传。

他能够被吴作荣从本科生一下就提到博士生班，完全不是靠关系，而是靠实力。陆天风原本还想考究华天宇的医术，在听完华天宇的两点建议后，他不敢提了，人有自知之明，再难为对方，很有可能就是自取其辱了。

大家因为华天宇的话全都热烈的讨论起来。

吴作荣更是坐不住了，他说：“天宇，这个培养机制，我帮我做个详细的计划，教材我来负责，如果有可能的话，咱们把这个教育机制发动起来。

今天在座的都是我学生，这个教育机制一但运转起来，你们都要来教学，在校期间创立一番事业，对于你们都是有好处的，天宇的这个办法可谓是发展中医的点晴之笔啊。”

华天宇的一个建议，让未来的中医走上一个人才倍出的时代，这是他没有想到了。

大家热烈的讨论起来，大黄在下面偷偷的对华天宇说：“知道陆天风为什么针对你吗？”

华天宇笑道：“不会是因为我长得帅吧！”他开着玩笑。

大黄说：“是因为冰冰！”

“冰冰？哪个冰冰？”

华天宇一脸的懵逼表情，哪个冰冰？

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