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第31部分（第3页）

自习室内，葛文军正趴在桌前写字。罗笑言走到教室门口，叫了一声

，又招了招手。

葛文军抬起头，不解的看了罗笑言一眼，向教室门走去。

“有事儿？”葛文军问道。

“当然有事儿了，辅导员刘老师让你去一趟。”罗笑言说。

“我知道了，不就是对新生进行学习方法辅导讲座的事嘛。我已经通

知下去了，定在下周一的晚上。”葛文军说完，又要进屋。

“什么呀，不是这事儿，是让你参加数学建模竞赛的事儿。”罗笑言

一把拽住葛文军。

“什么数学建模竞赛。别开玩笑了，我又不是学数学的，让我参加什

么呀。”葛文军一脸的疑惑。

“你快去吧，刘老师也没说太清楚，去了你不就知道了。我还得去找

黄秋月呢。”罗笑言说完就匆匆的走了。

办公室里，罗笑言、葛文军和黄秋月并排坐在辅导员刘老师的对面。

“今天叫你们来，是通知你们代表国防教育学院参加全校数学建模竞

赛的事。确定由你们三个参赛，是根据你们的学习成绩，经过任课老

师和选培办共同研究的，现在我想听听你们还有什么想法？”刘老师

问道。

“刘老师，可我们是学计算机的呀，参加数学竞赛能行吗？”葛文军

担心地问。

“看来，你们对数学建模竞赛还是不了解呀，有必要给你们搞个扫盲

普及教育。”刘老师笑了。“来，喝水。”

三人接过水杯，不好意思地笑笑。

刘老师接着讲道：“这个大学生数学建模竞赛，最开始是由美国举行

的国内赛，目的是鼓励大学生运用所学的数学以及其他各方面的知识

去参与解决实际问题的全过程，以促进应用型人才的培养。说白了，

是把知识转化为能力的一种培训。”

听到刘老师的讲解，三人像是明白了一些。“我们国家数学建模竞赛

的宗旨，是鼓励大学生运用所学的知识，去参与解决实际问题。数学

知识只是一个方面。题目是由工程技术、管理科学中的实际问题简化

加工而成，这些实际问题并不限于某个特定领域，可能涉及非常广泛

的范围。其实，这个竞赛对数学知识要求并不是十分深奥，一般没有

事先设定的标准答案，为参赛者发挥其聪明才智和创造精神留有充分

余地。所以，各院系的同学都可以参加。当然了，最好还是具备一些

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