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第9部分（第2页）

“难道说我还没有走出童年的阴影？”对面的父亲不敢相信这一点。

“不是没有走出来，只是不自觉地重复了。如果您能平心静气地想一想自己的童年，想一想父母那个时候的社会环境和生活上的压力，也许心中的很多不愉快会慢慢消失，这样，您再去教育孩子的时候，就没有这种莫名其妙的怒气了。”

他陷入回想和沉思，之后，我们聊起了自己童年的经历，大家都是差不多时代的人，有太多可以说的东西，不知不觉一个下午就过去了。

后来，这位父亲发短信告诉我，他正在克服回忆童年时的不愉快，而且对自己充满信心。我想，这样的父亲一定能走出现在的困境，他的孩子太幸福了。

忙不是借口，做父母才是最伟大的事业

韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。”让一个医生去做理发师，未必能剪出好发型；让一个厨师去做服务员，未必能提供周到的服务；同样，让生意场上的好手去教育子女，未必能游刃有余。我们从事任何一个职业，都需要相关的技能，但有多少父母是经过了培训之后“上岗”的呢？

都说孩子是上天赐予的礼物，但真正为人父母，领教了孩子“七八岁讨人嫌”的功夫之后，好多父母想把这个“礼物”退回去……教育子女实在是太难了。

的确，每一个孩子都是不同的，适用于这个孩子的方法，在那个孩子那里也许就不管用了。昨天还有效果的办法，今天他就不买账了。有时被他吵得头昏眼花还要陪他玩，有时发烧感冒，让全家人担心上好几天。但正如我们常说的，一分耕耘一分收获，越是付出得多，越是收获多，想一想，还有什么能比为自己的家庭、为社会培养出一个合格的，甚至是优秀的公民更值得骄傲的呢？

但很多成年人还是将自己的价值定位在个人的职业发展上，尤其是父亲。我接触到的父亲一般在30几岁、40出头的时候，正是熬足了经验和资历，准备大干一场。他们面临着很多机会，也比刚出道的愣头小子要多一些资本。这时孩子往往就扔给妻子来管，只要好吃好喝不少，关键时刻拿出父亲的威严，他们就完事儿了。

但是，人生的成败难道就由事业这一标杆来衡量？婚姻是否幸福、家庭是否和睦、孩子是否成才、人际关系是否融洽，这些也同样是衡量成功人生的重要指标。

有些家长对我说，他不擅长讲道理，也不想跟孩子“废话”，只想自己做出样子来，让孩子看到榜样，跟着学习。这话是不错，父母的事业成功是会令孩子感到骄傲，但问题是，当这个父亲是根本不在乎孩子的人时，他事业的成败对孩子来说就没有多少意义了。不管怎样，父亲的角色都要求家长和孩子是一家人、相互关爱，如果各忙各的，何必住在一个屋檐下？

所以奉劝那些光想要通过“实干”来教育孩子的父亲，你不是一个人在生活，孩子是你生命的一部分。如果孩子是不幸福的、不健康的，那你的人生又怎能完整呢？

其实，当你决定成为一个家长的时候，对你来说，最重要的身份就是“父母”，这也是你最重要的职业，甚至你其他一切的生活、工作，都是在为这个职业作准备。《三字经》中说：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。“五子登科”的故事之后，马上就是“养不教，父之过”。如果你生了他，却不能给他完善的教育，这是最大的过错！

“难道，我生了一个孩子，就意味着其他一切生活的终结吗？”

当然不是，而且要说，等你决定成为父母的时候，你其他一切生活都要过得更精彩。家庭教育与工作并非鱼与熊掌，它们并不矛盾。

两次获得诺贝尔奖的居里夫人是着名的科学家，同时也是一位成功的母亲。在丈夫去世以后，政府提出帮助抚养她的两个女儿。年轻的居里夫人谢绝了，她说：“我还年轻，能挣钱维持我和女儿们的生活。”

在养育女儿的过程中，居里夫人没有以科研之名推脱自己身为母亲的责任，她像做实验一样每天记载着小女儿的体重、吃的食物和乳齿的生长情况。“伊蕾娜长了第7颗牙，在下面左边。不用人扶，她可以站立半分钟。3天以来我们给她洗澡，她哭，但是今天，她不哭了，并且在水里拍手玩水……”在一本食谱书的空白处她写道：“我用8磅果子和等量的冰糖，煮沸10分钟，然后用细筛过滤。这样得到四罐很好的果冻，不透明，可是凝结得很好。”

居里夫人第二次获得诺贝尔奖时，特地带上了女儿伊蕾娜，让她与自己分享这份荣耀。在一战爆发以后，居里夫人征求孩子们的同意，是否将保障她们生活的财产捐给国家，两个女儿都欣然同意了。随后，她们又加入到战地救护的队伍当中。居里夫人用自己的专业知识，亲自设计并且指导装备了20辆X光汽车和200个X射线室。没有司机的时候，她就自己开车在外面营救伤员，遇到故障，她就下车自己动手修理。

作为镭的发现者，居里夫人固然伟大；作为一个母亲，她的表现更加让人敬佩。她没有因为工作而抛弃孩子，也没有因为丧夫而抛弃快乐、温柔，她通过母亲本应该有的亲切温和的方式，培养了又一位诺贝尔奖得主……她的小女儿伊蕾娜。

在我们的生活中，也有很多培养了优秀子女的家长，将自己的教子经验写成了书来和大家分享，其中有一本是蔡笑晚先生的。他的6个子女中5个博士1个硕士，他着名的一句话，最能表达一个优秀家长的骄傲……我的职业是父亲！

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听课现形记……问题大多来自于家长不学习

家长们身上有这样或那样的问题，在一场听课中都暴露了出来。这些问题，正说明了为什么有的家庭教育是有量无质的。

“什么？带孩子去洗澡了？今天学校专门停课让家长们来听一听专家的建议，你就这么着急给孩子洗澡，我看你的脑袋有30多年没洗了，怎么也不知道洗洗……”校长说完，挂了电话，苦笑着对我说：“崔老师，我们开始吧。”

往讲台上走的时候，我发现礼堂的后面都是人，前面却没什么人坐。于是我对着一个家长说：“前面位置空，坐前面去听呗。”

“听啥听，要不是学校规定要来，我们就不来了。等会儿签到之后，我好从后面走。”那个家长不知道我是主讲人，很不客气地给我泼了冷水。

一般来说，只要决定听我讲解的人，是不会离开座位的，否则，我的演讲就是失败的。我也是使出了浑身解数，来吸引家长的注意力，让大家理解和认同我的观点。但让我闹心的是，虽然主持人一再强调要将手机静音，不要在演讲的过程中接电话，但手机的铃声还是此起彼伏。

“喂……我正在学校听崔老师讲课呢，是啊，请假来的，专门来学习学习。嗯，崔老师是教育专家……”不知道他是真的来学习的，还是来炫耀自己有一个铃声独特的手机的。

后来我发现，虽然我留住了家长的人，却没有留住家长的心。为什么？很多家长两手空空地来，听着哈哈大笑，连连鼓掌，但是，不见有人在关键的讲话时刻动笔。俗话说，好记性不如烂笔头，我可以想到这些家长们回家之后的表现。

“今天听了崔老师的讲话，真有意思。”家长们一般都会这么说。

“怎么有意思？”这时别人肯定会问。

“呃……忘啦……讲什么来着……”这不等于消化不吸收，白听了嘛。

更有甚者，回家之后向孩子抱怨：“今天听课真是白听了，啥也没记住，往后再也不去听了。”

其实，理想的效果是家长回去之后，兴奋地直拍大腿：“孩子，爸爸今天算是学到了，崔老师今天讲的东西真有意思。”然后亮出自己的笔记本，上面记满了他的听课感想。然后，这?

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