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第373部分（第3页）

雍王道：“这样也太便宜他们了……”

淑嘉道：“不过是人尽其用罢了，你府上奴才都是服侍你的，四弟妹也不曾使你家花匠去当厨子不是？”

雍王眨了好几下眼，靠！光想着打破官绅特权了。

允祉刚刚帮了忙，现在又来扯后腿：“进学讲究个连贯，今天这个师傅、明天那个师傅，只怕学不好呢。”

淑嘉这一点也想到了：“怕什么，只是蒙学，教读识字的，把课本给他们定好，第一课讲什么第二课讲什么，换哪个师傅来，也错不了大格子去。不要忘了，这是蒙学，不用他们讲得太深。年中、年末也考试，教的不好的我还不稀罕他们来误人子弟呢。”没错，咱们皇后受过九年制义务教育，直接搬过来了。

诸王心里靠而又靠，允祥这时才说话，口气也软和许多：“只是，不知道一开始收多少学生？又有多少人愿意来？”以上都是建立在旗丁愿意进学的基础上的，虽然这殿里的人也认为旗丁是乐于不交学费读的。

他们为什么会认为旗丁愿意上学？

“国家出钱供养旗人，他们不经商、不种田，生计并不愁，更用不着小孩子干活补贴家用不是？又不让他们额外出钱，也不妨碍过活。”淑嘉终于找到了国家拿纳税人的钱养旗丁的一个利国利民的好处了！

“还有那些官绅，他们都是有功名的人，凡有举人功名，直接给个一县教谕又如何？他教得好，岂能不服众？”

你妹！诸王大臣又是一声暗骂，蒙起驴子的眼睛在它鼻子前吊胡萝卜！

淑嘉还是笑吟吟的：“下面的细务，还要我一个妇道人家再说么？”

“……”算你狠！一齐应道：“臣惶恐。”

结果呢？诸王大臣又想暴粗口了，皇后对学校是熟悉的，这是废话，她老人家穿越前在学校里呆了十几年，虽然不能全部照搬，但是大致的规章制度还是知道的。

她还下了大力气，让弘旦出面，安排人在旗人里宣传新政策。她深知道，她的主意不算坏，但是执行得好坏直接关系到政策的成败，首要的就是要让大家都理解政策，看到对他们的益处，进而支持。

任何新生事物的出现，都是需要精心呵护的，尤其是这种……类似空降的事儿。不但学生要精选，连教师也要精选。择那些有功名，但是补缺遥遥无期的，办事就会尽心些。干得好了，再给予提拔，就能型成示范效果。

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“只怕不行，”允禩托着个小紫砂壶，“有多少旗人？用得了这么些士绅？旗人聚，那些没有旗丁驻防的地方，要怎么办？”

他们当差了，就表示了屈服，就得纳粮，国家收入多了，难道不能不分民族地推广义务教育？师资有了、投资也有了！淑嘉打着如意算盘。

呃，她真是想得太美好了！

作者有话要说：

憋得好痛苦，不知道这个办法可不可行……

☆、平添一件烦恼事

淑嘉想得很美好，在两种相左的意见当中，找到了一条中庸之道，并且，她的办法是在官绅们抵制的堤坝上撕开了一道口子，就等着水压把整个大坝冲垮。一体当差与一体纳粮是捆绑销售的，接受了前一项，后一项实现的日子也就不远了。

古往今来，多少朝廷重臣以成为各级选拔考试的考官为荣？就是因为在文官考试制度之下，座师、门生、同门形成一个小团体，从此在官场上守望相助。做个蒙师，自是没有这样的光彩。然而，他们教的却是八旗子弟，这些人入仕的机率比一般人高出几倍不止，其中优秀的学生可以直入八旗官学。如果自己的运气不好，有了功名也没办法做官，有几个以后很可能入仕的学生，也是不坏的。

“天子重英豪，文章教尔曹。”“中自有黄金屋，中自有颜如玉。”千百年来（这个数字不算夸张），多少人听着这朗朗上口的劝学诗长大？不提香门第，市井中人也多少有些能脱口而出“万般皆下品，唯有读高”的。

国人历来就有“学而优则仕”的想法，事实上，几百年来，想当官除了军功就是读考试！而入旗入关以来，随着时间的推移，对于“读做官论”的接受度比汉人也不差。

以上两点，是人所共知的，不但是淑嘉，诸王大臣也是一样的想法，所以他们在听了淑嘉说出这办法之后才会郁闷得要死。他们?

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