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第6部分（第1页）

杜尔海姆认为，造成各种不同自杀率的是社会的总体结构。所有社会为了发挥其职能并长期延续下去，都必须既有个性（个人创造性），又有社会一体化（或社会制约）。例如一个社会中这两个方面保持着完美的平衡，那么，尽管该社会依然可能有少量的自杀存在，但可以预言，它决不会有某种稳定的自杀率。

第三章<；三>；

〈三〉心理学的原因论

1、欲求不满——挫折攻击论

这种理论认为，当个人动机、行为受到挫折时，攻击与侵犯就成为一种最原始而本能的反映，而自杀则是攻击与侵犯性的内向，即将攻击的矛头转向自己的心灵与肉体。这种理论与“攻击本能论”密切相联，攻击本能论认为攻击性是人天生的本能，起源于比较行为学和精神分析学。罗连茨（1966）认为，攻击作为抗御外敌、捕捉食物的手段，有助于保存自己。而同种之间的相互攻击将留下较强的子孙后代，这对于种的繁衍和进化又是不可缺少的。这种攻击本能是天生的，若受到激发就会自发地产生攻击行为。

精神分析学家弗洛伊德（S﹒Freud　1886~1939）在其早期著作中，把人类的基本欲望分为两种，即“寻求快乐”和“逃避痛苦”。当这种趋乐避苦的欲望受阻时，心理上就产生挫折感，导致攻击行为。这种攻击行为按其攻击指向的不同，可分为两种，一为对他人的攻击，轻者如嘲笑、讥讽、斥责，重者如打斗、毁伤或杀害使他受到挫折的对象，犯罪则是这种攻击形式的严重表现。二是自我攻击，即侵犯攻击的反应是内在行为——用幻想、投影或退缩等自我攻击的方式来取代，自杀则是这种方式的极端表现。

多拉德和米勒等人（J﹒Dolland，N﹒E﹒Miller等，1939）将弗洛伊德的观点继承下来，结合他们多年的试验结果，提出了欲求不满——挫折攻击理论，认为攻击行为是以欲望未得到满足为前提和动因的，受挫折越大，攻击强度也越大。与弗氏观点不同之处在于，它不认为攻击行为是天生的，而是设想了一个附加条件的过程，即对妨碍欲求满足的人实行的攻击将使对方（自我攻击时则为“自身”）感到痛苦，从而缓和自己的不满情绪。

多拉德等人的理论，重视人的不良心理导致自杀的发生，但它忽视了人的道德意识、社会文化背景对个人的需要和欲望的调节作用，对不良心理品质的约束作用，忽视了人的意志对情绪和行为的控制作用；而且，这种理论由于其过分简单化而遭到许多人的批评。他们指出，欲求不满并不是每次都会引起攻击发生，相反，除了欲求不满以外的其他原因也会导致攻击的发生。因此，这种观点不能正确、全面地说明自杀现象的原因。

2、模仿学说

关于人的攻击性，更多的学者认为是属于文化学习模式。所谓学习，是通过实践经验不断地改造原来的行为，从而获得新的行为方式。学习主要有两种类型：

①巴甫洛夫的条件反射学说。其基本观点是在某种刺激条件下发生行为时，刺激和行为是互相联结的。

②社会性学习。通过观察他人的行为而获得新的行为的学习方法，叫社会学习或观摩学习。

自杀行为的发生，同样有模仿学习的因素。如泰国一9岁儿童在电视上看见一家六人因笃信宗教集体上吊自杀的情景，感到十分好奇，经常同他的母亲谈上吊自杀的事。后来他趁家人外出之机，用尼龙绳把自己吊起来，想尝尝上吊的滋味，结果险些丧命。这就是一个模仿自杀的案例。长期以来，心理学家不断探索模仿、学习对人类行为的影响，提出了各种各样的模仿学说。

塔尔德（G﹒Tarde）于1890年提出了模仿的规律，认为接触密切的人们可以相互模仿，低劣者模仿优越者。塔尔德认为反社会行为（包括自杀和犯罪）也是由这样的一些模仿规律支配的。萨瑟兰（E﹒H﹒Sutherland）提出的分化性联结理论认为，自杀或犯罪等越轨行为并非遗传得来的，而是由于与他人的交往及互动相影响、学习而形成的，这主要是在与个人关系密切的集团中学得的。学习的内心容包括：①方法的学；②将动机、欲望、冲动、态度和理由引向特定的方向。

以上各种理论和学说，分别从生物学、社会学和心理学等不同的角度解释自杀的原因，力图揭示产生自杀现象的真正原因。就其某一方面或局部而言是有可取之处的，然而，如何从本质上全面揭示自杀，显然是不够的。书包　网　。　想看书来

第三章<；四>；

〈四〉自杀现象的一般原因

自杀现象发生的原因是多方面的。但一般而言，社会环境不良和个人适应不良以及缺乏社会支持是主要原因。自杀行为是不良社会环境与个人适应不良相互综合作用的结果。

1、社会环境不良

社会，是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人类活动共同体，“是人们交互作用的产物”。（《*恩格斯选集》。第四卷，第320页）在这个共同体中，人是主体，人们在社会中是“交互作用”的。这是因为人是社会的人，生活在社会这样一个复杂的共同体中，人与人之间总要发生各种各样的关系，这些关系的总和，就构成了人所生活的社会环境。

社会环境的内容十分广泛，它即是推动社会发展的一个活力因素，又是构成社会矛盾、冲突的一部分。社会环境不良，即是指对于某一部分或某一个特定的人来说社会关系的矛盾性、冲突性。在社会的发展尚未达到完美程度的时候，这种矛盾性、冲突性是经常可能存在的。换言之，社会环境不良是经常可能存在的，是一种客观现实。例如，人们的物质文化要求高于社会物质文明和精神文明的发展水平，这就是一种社会环境不良的表现之一。

社会环境可分为整体社会环境和部分社会环境。前者是指某一个体无法接触的社会环境；后者则是指某一特点个体生活在其中的特定社会环境。对某一个特定个体来说，部分社会环境与他（她）有着密切的联系，他（她）直接接触并参与其活动，受到直接影响。

一般而言，整体社会环境不良表现在以下方面：

①社会制度不良和社会管理制度不健全。这种引起的自杀较为常见，前者如资本主义制度下失业、破产而又缺乏基本的生活保障，导致人们悲观、绝望而自杀；后者是国家管理体制上的缺陷和弊病，如权力过分集中又缺乏必要而有效的监督，少数权势显赫的人以权谋私以势压人，使一些受欺压、残害的人不堪忍受而自杀。

②社会经济、文化事业的发展程度与人们日益增长的需要不相适应。这是人类社会的一个长期的矛盾。它包括两方面的含义；一是社会经济落后，物质不丰富；二是虽然物质文明高度发达，但精神生活却贫乏落后。因贫困而自杀，或因精神空虚而厌世，均由此所致。

部分社会环境不良表现在以下方面：

裹在2号连衣裙里的灵魂  寸芒贰  单翼天使  朝圣者之歌  一条狗的使命：只想陪在你身边  原谅不美好  路人甲的吃货人生  我喜欢的 奇怪的你  樱之公主  亲爱的小孩  地狱变  血村  只有学生知道的异界  开挂公主，只要不卷，就是摆烂  他跟我聊到樱桃树、灰尘以及一座山  穿行在幻想世界  云真记(清穿雍正  鱼河岸小店  蜜蜂与远雷  艾莉诺好极了