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第3章（第2页）

简逾每门科目都布置了一张卷子，姜荀的文科比较薄弱，语文薄弱在阅读理解和作文，因为他看出来姜荀虽然能过目不忘，但对方的共情能力较弱，英语则薄弱在口语上面，这个需要姜荀愿意开口和人交流才行。

简逾暂时没办法。

不过值得注意的是，姜荀在数学上面的天赋很高，对方似乎对数字很敏-感。

……

第三日，简逾带了一个魔方。

他进房间后首先检查了姜荀的作业，发现少年每一张卷子都完成了，不禁挑了下眉。

“小荀，遇到计算问题要记得写过程，不能只写一个答案。”

姜荀虽然聪明，但解题偏偏不喜欢写过程，这让他有些无奈。

即便有了两天的相处，姜荀依然很沉默。

简逾抿了抿唇，随即扬起了一抹柔和的笑容，凑到少年面前，伸手展开：“看在小荀每天都认真完成作业的份上，这个魔方送给你。”

姜荀原本沉浸在自己的小世界里，直到眼前摊开的手心上静立着一个方方块块的正方形物体。

他目不转睛地看着，却没有第一时间去拿。

简逾也不急，很有耐心地举着手。

大概过了十分钟的时间，就在简逾的手发酸时，一只修长的手飞快拿走了魔方。

简逾愣了下，随即轻笑了下。

姜荀低着头，好奇地打量着手中的魔方，简逾温声给他解释玩法。

看着眼前的少年玩得不亦乐乎，简逾的思绪不由飘了出去。

经过这两天的接触，姜荀在他心里只能用四个字形容，稚嫩澄澈。

就像是还没长大的孩子，封闭了自己的内心，流露出来的只剩下对外界的浑不在意。

简逾不想毁了他，但他也是听命办事。

从见面到现在，简逾一次也没有听到姜荀开过口。

他想听听对方的声音是怎样的，便诱-哄道：“小荀，你说句话好不好？”

但是姜荀只专注于手中的魔方。

失望的次数多了，心情也就平静了。

简逾知道是自己操之过急了，现在少年没有排斥他已经很好了，不要奢求太多。

为了更好的和姜荀相处，简逾特意去搜索了关于自闭症的资料。

他知道患了自闭症的人需要他人多鼓励以及耐心的陪伴。

就是不知道姜荀的症状是先天的还是后天环境因素造成的。

想到这儿，简逾心下嗤笑一声。

明明领着家教的钱，却偏偏要揽心理医生的活。

中途，简逾被叫了出去，姜夫人手里端着两杯温牛奶，温婉道：“喝杯牛奶休息一会吧。”

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