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第16章（第1页）

徐谨宁在他们附近，不免被英语老师提到。

“这是徐谨宁，很刻苦的一个学生。”

叶近秋点点头：“看出来了，整节课他都在奋笔疾书。”

徐谨宁尴尬，一边咳一边找口罩戴上。

他看他画了一整节课，居然还这么说，重新定义“奋笔疾书”吗？

英语老师和叶近秋聊着走出去，徐谨宁移开书，看到那张小纸条：对不起，我有双重人格，副人格胡言乱语对你造成的心理伤害，我深感抱歉。

徐谨宁再度捂住眼睛。

双重人格都出来了，叶近秋你真的离谱。

从办公室回到休息室，叶近秋依然在复盘与徐谨宁的相处。

他真的是个尽职的攻略者，用几天时间不断反思自己打了一个很差的基础，马后炮都不好整。

思来想去，他搞出一个“双重人格”。

反感的事让“副人格”背锅，宠人的事让“主人格”做，卖惨靠徐谨宁脑补，一个攻略者，多种不同的体验，徐谨宁不赚还有谁赚？

系统吐槽：【你真是个牛逼的商人，算得这么清楚。】

叶近秋反对：【系统你得明白，不是我算得清楚，而是我本身清楚。你再怎么模仿人，你也是个ai。这些人物再怎么生动，也不是我认为的“人”。更何况他们大多数并不生动。】

徐父的爱财、赵菁的暴躁、方孔的变态、方凛的欲望……被放大到成为他们唯一的标签，只要认识到他们一点，就掌握了他们的全部。

任务世界是有限的、屏障的，不难找到其中有趣的灵魂，但相似的灵魂无处可寻。

【系统，你每次把我传输到任务世界时，就不会出错吗？比如让书里的人物产生自我意识什么的。】

正在补听课记录的叶近秋觉得干什么都比这个有趣，和系统有一搭没一搭地聊起来。

【警告：不允许质疑系统的专业性。】

【好的呢。】

叶近秋和系统聊不下去，教学过程也不想写，临时起意回到办公室和2班的班主任交流。

“老师你好，我今天在2班听课，发现你们班前排有个空位，怎么还会有学生单独坐最后一排？”叶近秋一副虚心请教的样子，笔在教研手册敲了敲，敲的地方正是“班级管理”四个字。

班主任一囧，温老师替她解围：“那个空位应该是木涵的，他经常被停课。人是有些混的，成绩倒很好，年级第一是他。”

全校都知道木涵属于不爱学习的天才闯祸精，老师都盼着他赶紧考个市状元滚蛋。

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