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上午的前两节课是语文课,上课铃声还没响起,语文老师潘正就走进了教室,他站在讲座上,拿起教鞭,敲了敲讲台,敲醒了补觉的同学们。
同学们都慢慢抬起头,使劲揉了揉惺忪的睡眼,打起精神听课。
一股大碴子的味在教室回荡,“都把头给我抬起来。”
潘老师是东北人,还是优秀教师,是被教育局特意分配过来的。
东北话的口音特别有感染力,正常讲课时,潘老师说普通话,还不太明显,但是一旦激动起来,声音一大,那股韵味就出来了。
“每天早上第一节都是这个衰样,你们真的让我恼火。”
“你们何老师多次强调,不要熬夜,不要熬夜。”
老潘非常激动,边说边挥舞手上的教鞭。
“晚上复习最好学到十二点就睡,不要开夜车学到一两点。”
“熬夜把身体弄垮了,我看你们高考的时候怎么办。”
过了好一会,老潘才平复了心情,降低了声调。
“我们今天复习诗词鉴赏,把教辅拿出来,翻到145页,你们先看五分钟,看完了我抽人答题”
同学们把书翻得哗哗作响。
老潘就把手放在背后,在教室里走来走去,监督看书的情况。
五分钟过去了。
“张昊,你来说一说古体诗和近体诗有什么区别。”潘正突然点名了张昊。
张昊有点意外,平时老班都是点名那几个作文写得好的同学,今天却突然点了自己的名字。
虽然自己的语文成绩不错,但是作文也就一般般了。
可能是昨天晚上他“口出狂言”,被老班透露给其他老师了,这消息传得还真快。
张昊慢慢站起来,“五古最早产生于汉代。诗句长短不齐,古体诗格律自由,不讲究对仗、平仄。而近体诗字数固定,讲究格律和对仗,兴盛于唐代。”
老潘又提出了要求。
“你举几个古体诗和近体诗的例子。”
张昊蒙了,平时都是背诵诗歌,没人会记它是古体诗还是近体诗啊。
对了,曹操是三国人,他的诗歌应该都是古体诗,《观沧海》就是古体诗。
对于近体诗,在李白杜甫的诗歌里面找。李白的《蜀道难》肯定是古体诗,
“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”是哪首诗?对了,是《蜀相》,这应该是近体诗。
“吴楚东南坼,乾坤日夜浮。”好像是《登岳阳楼》,这应该也是近体诗。
迟疑了一会儿,张昊回答道:“曹操的《观沧海》,李白的《蜀道难》都是古体诗。而杜甫的《蜀相》,《登岳阳楼》都是近体诗。”
“可以,你坐下吧。”
舒了一口气,张昊缓缓坐下。
…………
“张昊,你来说一下这道解析几何的思路。”数学老师点名。
“张昊,你讲一讲这道细胞分裂题。”生物老师点名。
“张昊,…………”
接下来的科任老师们仿佛全都约好了似的,每个人都在上课的时候抽他起来回答问题。
…………
张昊头昏脑涨地度过了一整天,直到放学铃响,他才如释重负。
终于结束了!
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