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第163章 什么是校园霸凌（第1页）

另一名同学也急不可耐的举起手，显然他对这名男孩的回答持有不同意见。许阳随后又让他来回答。

“我觉得不算，因为在最后他也报复回来了，同学们只是给他起外号，孤立排挤他，但是最终他都把那些孤立排挤他的人都欺负回来了，所以我认为这不是校园霸凌。”

在有同学带头表达意见以后，台下学生的胆子也逐渐大了起来，纷纷开始表达着不同的意见。

“这名男孩在刚刚转学的时候，被同学孤立排挤，起外号，这是校园霸凌，但是他最后也欺负人家了，这也是一种校园霸凌。”

“我觉得这名男孩在转学以后遭遇的这些就是校园霸凌，就算最后他欺负人家，我觉得也是属于保护自已的一种方式。”

此时麻花辫女孩在说完以后，本来许阳讲述的就是自已身上发生的故事，许阳朝着女孩投去了神色复杂的目光，很显然麻花辫女孩在此刻说出了许阳在少年时期的心理。

许阳平复了一下心神，语气温和的说道：“大家觉得刚刚发言的几位同学，谁说的对？”

只见底下学生纷纷畅所欲言。

“阿达西说得对。”

“卓玛说得对。”

许阳笑了笑说道：“其实刚刚发言的同学表达的意见，都对，也都不对。”

台下的学生听到许阳这样讲述，反而是一脸疑惑的看着许阳，许阳继续说道：“在我讲述这个故事以后，有的同学将自已代入到这名男孩身上去了，所以她觉得男孩没错，在自已受到欺负的时候，应该要反击，有的同学则是在单纯的用之前老师所讲述的校园霸凌的知识来回答我的这个问题。”

“我来问问大家，你们身边有这种情况吗？有人会故意给其他同学起外号吗？”

只见台下有些学生此时心虚的低下了头，随后许阳说道：“其实今天这堂课，大家可以当做是我和大家作为朋友之间的聊天。不知道大家想过没有，校园霸凌要承担什么样的后果？”

许阳此时终于将话题引到了今天的课题上了，台下的学生也纷纷踊跃发言。

“被学校发现了，要被开除。”

显然这是这群学生普遍的认知，而许阳今天这堂课的最大目的就是要扭转这些学生的这个观念，不光是要被开除，后续会产生一系列的连锁反应。

许阳指了指多媒体教室的幕布。“大家可以看看这上面的一些关于校园霸凌的一些案例和需要承担的法律后果，大家不要觉得校园霸凌离自已很遥远，其实校园霸凌这个话题，不光是我们扎西中学存在或大或小的校园霸凌的问题，在其他地方也会存在这样的情况，大家要理性的看待这件事情。”

只见多媒体幕布上出现了关于校园霸凌，明确了肢体暴力、语言侮辱、网络传播的法律后果，而与之对应的这些法律条款。

许阳见这些学生都在盯着幕布看得间隙，也出声说道：“我知道大家，有些是同学之间的打闹，而有些则是真正的校园霸凌，其实在你们这个岁数里头，你们也是能分清楚校园霸凌和同学之间的玩闹的区别。我希望大家在遇到类似的事情的时候，能够知道应该怎么处理，而不是出现我所讲述的故事里的男孩一样，以暴制暴。”

学生们纷纷露出思索之色，随后许阳说道：“接下来我们请几位同学上来参与情景剧，模拟一下校园霸凌好不好？”

在许阳说完以后，众人纷纷跃跃欲试，而许阳早在来学校之前，就已经准备好了一场简单的模拟校园霸凌的剧本。

许阳看着台下举手的众人。

“那个最先回答问题的同学上来，然后我们请这个女同学上来可以吗？”

许阳指着那名叫阿达西的男生和自已讲台面前第一排坐着的这个麻花辫女生说道。

只见这名叫阿达西的男生上台之后看着和自已一起表演的是一名女生以后，有些不好意思的看着许阳说道：“老师，能不能给我换一个人啊，这对方是女孩子啊。。。。”

许阳笑了笑说道：“怎么了，对方是女孩子就不行吗？今天我们把位置对换一下，你来当被欺负的对象，而这名女同学来当校园霸凌。”

听到许阳如此安排，台下学生纷纷拍手叫好。

阿达西露出苦涩的表情点点头，也接受了这么一个安排，随后许阳给一人分发了一张A4纸，纸张上印有双方各自的台词。

“我们给两位同学几分钟的时间，先熟悉一下台词。”

和许阳站在一起的两个学生正在聚精会神的熟悉台词。过了几分钟以后，二人纷纷出声道：“老师，可以了。”

随后许阳点点头，二人便开始了演绎许阳编排的这一段情景剧。

在经过十几分钟的情景剧表演以后，许阳看向大家问道：“我们先问问这两位上台表演的同学，他们的感想如何。”

只见这个叫阿达西的男孩子说道：“我在念着这些台词的时候，我就觉得我的心里充满了愤怒和委屈，还有怨恨。”而女孩说道：“我在代入这名霸凌同学的角色以后，我能体会到的就是一种类似于恶作剧的快感，其实他并不是想要真正的欺负这个同学。”

女孩想了想继续说道：“这名同学，他就只是因为自已的成绩差，加上自已不知道如何跟同学们一起交流，随着时间的推移，他便觉得这些同学都讨厌他，不愿意跟他一起玩，所以就想出了欺负他们故意报复这些同学。”

“我们上台表演的两位同学已经给出了自已的答案，那其他同学们有什么不一样的看法吗？”许阳看着台下的学生问道。

“我觉得那个被欺负的同学太懦弱了，他都不敢反抗，就算打不过，他可以告诉老师啊！”

“那个欺负同学的人太可恶了，他自已成绩不好，为什么要把这个原因怪在自已的同学身上，怎么不从他自已身上找原因。”

许阳设计这么一出情景剧的原因也是因为，在私下里，这些学生可能也会存在这种情况，但是大家都不会把这些摆在明面上，都是偷偷的进行的，而这一次通过情景剧的方式，就直接摆在台面上，大家都会有自已的一个判断。因为这群学生里可能有校园霸凌者和被霸凌者，他们都能借着情景剧隐藏自已，而在场上的大多数学生，也可以清楚的明白，在自已身边发生的有些事情，就是校园霸凌，他们能够伸出援手，制止或拯救一场荒诞的闹剧。

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