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第47章 课堂锋芒引发老师关注（第1页）

在门派学校那宽敞明亮的课堂上，阳光透过雕花的窗户，如金色的丝线般洒在一排排摆放整齐的桌椅上，尘埃在光线中飞舞，仿佛也在静静聆听刘老师的授课。弟子们正聚精会神地听着刘老师讲解修仙界的历史与各类仙法原理，每个人的脸上都透着专注与认真，毕竟刘老师是门派中德高望重的前辈，他历经岁月的沉淀，知识渊博得如同浩瀚的星河，对修仙之道有着深刻且独到的见解，他的课向来备受弟子们重视，大家都期望能从中学到更多有助于自己修炼的宝贵知识。

这天，刘老师站在讲台前，身着一袭月白色长袍，袍袖上绣着精致的灵力符文图案，随着他的动作，符文隐隐闪烁着微光，仿佛在呼应着他所讲的内容。他正讲到一处关于古代洞府探秘中常见的机关破解之法，这部分内容着实颇为复杂，涉及到灵力符文的多重组合以及对五行灵力变化的精妙运用。

刘老师一边讲解，一边在身前的空中用灵力凝聚出一个个灵力符文的幻影，那些符文闪烁着五彩光芒，形状各异，有的如展翅的飞鸟，代表着灵动的风系灵力；有的似燃烧的火焰，象征着炽热的火系灵力；还有的仿若流淌的水波，寓意着柔和的水系灵力。它们按照特定的顺序排列组合在一起，形成一道道复杂的灵力锁链，而这些锁链又与周围五行灵力相互交织，构成了洞府机关的核心禁制。

台下的弟子们看着那些复杂的灵力符文和五行灵力变化，大多都听得眉头紧皱，面露困惑之色。有的弟子眼睛瞪得大大的，努力想要记住符文的模样和排列顺序，可那些符文刚一出现便又消失，让他们根本来不及消化；有的弟子则是一脸茫然，手中的笔在纸上写写画画，却只是记录下一些零散的要点，根本无法将其串联起来理解；还有的弟子干脆托着下巴，眼神中满是迷茫，仿佛陷入了一团迷雾之中，找不到头绪。

然而，陈放却听得津津有味，他坐在教室中间靠后的位置，身姿挺拔，眼神中透着专注与领悟，仿佛周围的一切都与他无关，他的整个世界里只有刘老师所讲的内容。他的脑海中不断将老师所讲的内容与自己此前在洞府中的亲身经历相互印证，那些曾经在洞府中遇到的机关禁制画面一一浮现。

他记得当时在一处昏暗的洞穴通道里，墙壁上布满了闪烁着神秘光芒的灵力符文，那些符文不断变换着颜色和亮度，周围的五行灵力也随之涌动，时而形成强大的灵力风暴，试图将闯入者卷入其中；时而化作实质般的灵力屏障，阻挡着他们的去路。他们一行人费了好大的力气，通过不断地观察、尝试，才逐渐摸清了符文与灵力变化的规律，最终破解了机关，继续深入洞府探索。

当刘老师提出一个颇为刁钻的问题，询问关于一种特殊灵力符文组合下对应的机关破解顺序时，课堂上顿时陷入了一片沉默。那沉默仿佛是一层厚重的浓雾，笼罩着整个教室，让人感觉有些压抑。众弟子或是低头思索，眉头皱得更深了，仿佛要在地上钉出个洞来；或是面面相觑，从彼此的眼中看到的都是同样的茫然无措，都不知该如何作答。

就在这时，陈放却沉稳地举起了手，他的动作干净利落，没有丝毫犹豫，在一众低头或张望的弟子中显得格外醒目。刘老师微微一愣，随即点了点头，示意陈放站起身来回答。陈放不紧不慢地站起身，先是整理了一下自己的衣衫，然后清了清嗓子，开始将那复杂的破解顺序一一道来。

他的声音沉稳有力，每一个字都清晰地传入众人的耳中：“刘老师，这种灵力符文组合对应的机关破解顺序，首先要观察符文周围五行灵力的流动方向，若是以金行为主，且灵力呈现顺时针旋转，那便意味着需要从代表西方的金位入手。”说着，他用手指在空中虚画了一个简单的方位图，示意给大家看。

“然后，找到金位上的核心符文，这个符文通常会有独特的光芒闪烁频率，比如每隔三息闪烁一次，且光芒颜色会从金色渐变为白色，这就是关键所在。”陈放一边说着，一边模拟着符文闪烁的样子，让大家能更直观地理解。

“接着，按照五行相生的顺序，依次引导灵力触碰相邻的符文，先是生水，所以要将金系灵力转化一部分为水系灵力，触碰水属性的符文，使其激活，激活后，水又生木……如此这般，一步步解开符文之间的连锁禁制，而且在这个过程中，还要注意每解开一个符文，五行灵力的平衡会被打破，需要及时调整自身灵力输出，来维持整体的稳定，不然很容易触发机关的反噬。”陈放不仅条理清晰地讲出了破解顺序，而且每一个步骤都精准无误，甚至还额外补充了一些可能出现的变化情况以及应对策略，那详尽的程度，仿佛他此刻不是在课堂上回答问题，而是正在洞府中亲自破解着那个机关一般。

刘老师听着陈放的回答，眼中闪过一丝惊讶，那惊讶之色在他深邃的眼眸中一闪而过，却还是被细心的弟子捕捉到了。他没想到这个平日里不显山不露水的弟子，竟对如此深奥的知识掌握得如此透彻。不过，他当时也只以为陈放或许是私下里下了苦功钻研，毕竟修仙之路本就需要弟子们有刻苦钻研的精神，而且偶尔也会有天赋异禀又勤奋的弟子能对一些知识理解得更为深入，所以他并未太过在意，只是赞许地点点头，说道：“陈放说得很对，思路清晰，细节也把握得很好，大家要向他学习啊。好了，陈放你坐下吧，咱们继续往下讲解课程内容。”

陈放微微欠身，礼貌地向刘老师行了一礼后，便缓缓坐下，继续专注地听着课，而周围的弟子们看向他的眼神中，则多了几分钦佩与好奇，大家都在暗自揣测，陈放到底是怎么做到对这些知识如此精通的。

可接下来的几堂课里，类似的情况屡屡发生。无论是讲解仙法修炼时灵力运转的独特窍门，还是介绍珍稀灵植的特性与用途，陈放总能在众人还在懵懂之时，便给出精准且深刻的见解，展现出远超常人的知识储备。

在讲解仙法修炼的那堂课上，刘老师正在介绍一种名为“灵霄剑法”的高阶仙法，这剑法需要修炼者将自身的灵力分化为阴阳两极，然后以独特的运转方式，让两极灵力在经脉中循环往复，相互交融又相互制约，最终通过剑招释放出去，形成威力巨大且变化多端的灵力剑气。

刘老师一边讲解，一边亲自施展了一遍“灵霄剑法”的起手式，只见他手中凭空出现一把灵力凝聚而成的长剑，剑身闪烁着青白相间的光芒，代表着阴阳灵力。他挥出一剑，那剑身上的灵力瞬间化作一道道剑气，剑气纵横交错，有的如灵蛇般灵动，在空中蜿蜒穿梭；有的则如利箭般笔直，朝着前方射去，在教室的墙壁上留下一道道浅浅的灵力痕迹后才消散开来，让弟子们惊叹不已。

随后，刘老师问道：“这‘灵霄剑法’中，阴阳灵力在经脉中运转时，最关键的节点在于何处，又该如何控制灵力的平衡，避免阴阳失衡对自身造成伤害呢？”问题一出，又是一片沉默，弟子们大多还沉浸在刘老师刚刚展示的精彩剑招之中，对于这深层次的灵力运转问题，一时半会儿还反应不过来。

而陈放却微微皱眉，思索了片刻后，再次举起了手。刘老师见状，心中又是一动，点了点头，示意他回答。陈放站起身来，说道：“刘老师，在‘灵霄剑法’中，阴阳灵力运转的关键节点在于丹田与膻中穴这两处。丹田乃是灵力汇聚之所，要先在丹田中将灵力均匀地分为阴阳两极，这个过程需要修炼者对自身灵力有着极高的掌控度，可通过缓慢压缩灵力，然后按照灵力属性的不同，引导其自然分离，就像用滤网过滤杂质一样，将阳刚的灵力归于一侧，阴柔的灵力归于另一侧。”

说着，陈放还伸手在自己的腹部和胸口处比划了一下，让大家更清楚位置所在。

“而膻中穴则是阴阳灵力交汇融合的重要通道，当两极灵力从丹田沿着经脉上行至膻中穴时，此处的灵力波动会变得极为剧烈，很容易出现失衡的情况。所以，在这个时候，要以意念为引，将自身的灵识分成两份，分别附着在阴阳灵力之上，如同两只手稳稳地握住缰绳，控制着灵力的流速和融合的程度，让它们能够平稳地通过膻中穴，继续在经脉中循环运转，如此才能保证在施展剑招时，灵力剑气的威力稳定且不会对自身造成反噬。”陈放的这番回答，再次让众人惊叹不已，他对灵力运转的理解如此细腻，仿佛他已经修炼过这“灵霄剑法”一般，可大家都知道，这“灵霄剑法”乃是高阶仙法，以他们现在的修为，根本还没资格修炼呢。

刘老师听着陈放的回答，心中的疑惑越来越深，他暗自思忖，一个年轻弟子，即便再勤奋好学，也很难在如此短的时间内涉猎如此广泛且深入地掌握这些知识，难不成陈放有什么特殊的机缘或者学习方法？毕竟这些内容可不是光靠在课堂上听一听，课后随便翻翻书就能理解透彻的，这里面涉及到的实战经验和对灵力深层次的感悟，没有亲身经历或者高人指点，是很难达到这种程度的。

在介绍珍稀灵植的特性与用途那堂课上，刘老师拿出了一株名为“紫灵幽花”的灵植样本，这灵植通体呈神秘的紫色，花瓣犹如薄纱般轻盈，花蕊中散发着淡淡的幽光，仿佛藏着无尽的神秘力量。刘老师说道：“这‘紫灵幽花’极为珍稀，生长在阴气浓郁且灵力充沛的绝地之中，它的花瓣可以用来炼制提升灵识的丹药，花蕊则是制作一种特殊的灵力护盾法宝的关键材料，不过，它的采摘和保存都极为讲究，稍有不慎就会让其灵力流失，功效大打折扣，谁能说说采摘时需要注意些什么呢？”

众人又是一阵沉默，对于这种难得一见的灵植，大家了解甚少，更别说知道其采摘的细节了。陈放却再次举起了手，刘老师看着他，目光中带着几分探究，说道：“陈放，你来回答一下吧。”

陈放站起身，看着那株“紫灵幽花”，说道：“刘老师，采摘‘紫灵幽花’时，首先要选择在阴气最浓郁的时刻，也就是每月十五的子时，此时它与周围的阴气融合最为紧密，自身灵力也处于最稳定的状态。采摘之人要事先施展一种能够隔绝外界灵力干扰的禁制，比如‘混元灵力罩’，将自己和灵植笼罩其中，防止在采摘过程中，外界的阳气或者其他杂乱的灵力影响到它。”

他顿了顿，继续说道：“然后，要用特制的玉质镊子，这种镊子要经过灵力淬炼，使其带有纯净的灵力属性，不会对灵植造成灵力污染。采摘时，要从花瓣的根部轻轻夹住，顺着花瓣生长的方向，缓慢而平稳地将花瓣摘下，放入事先准备好的装有阴灵玉髓的玉盒之中，阴灵玉髓能够维持花瓣的灵力活性，让其不会流失。花蕊的采摘则更为复杂，需要先用灵识小心地包裹住花蕊，然后以极为细腻的灵力波动，一点点切断花蕊与花茎之间的灵力连接，再将其移入同样装有阴灵玉髓的单独玉盒里，而且整个过程必须一气呵成，不能有丝毫停顿，不然花蕊的灵力一旦散失，就失去了其作为法宝材料的价值了。”

陈放的回答让刘老师心中的疑惑越发浓重了，他看着陈放，微微皱起了眉头，心中暗自决定，一定要找个机会，好好问问陈放，他这丰富的知识到底是从何而来，难不成真的如他表现出来的这般，只是凭借自己的勤奋钻研吗？可这一切似乎又没那么简单，在这看似平静的课堂之下，刘老师对陈放的关注，已然如同投入湖面的石子，泛起了层层涟漪，

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