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第二,让孩子自由自在的画画,看儿童画画,你别说话,享受就行了;
第三,让孩子大胆去做,别怕做坏了。我多么期望你家走出一个有创造力的孩子。
好,我们下一课就讲一讲如何培养孩子的想象力,我们明天再见。
今天和大家聊聊如何爱护孩子的想象力。没有想象,一切都不会存在,这句话是达尔文说的。达尔文七岁的时候对植物和动物就产生了浓厚的兴趣,他收集了许多风干的植物和死去的昆虫来做标本,在家里做一些简单的化学实验。放学以后,他经常利用课余的时间去采集一些标本,结果就受到了校长的当众的训斥,校长还警告他说,如果以后再玩这些玩意,就把你赶出学校。达尔文回家就把这件事告诉他爸爸了。爸爸就告诉他不要到学校去采集标本,因为那样会影响他的功课。爸爸自家的花园里有一间小棚子,就交给达尔文了,让他在那做实验。他爸还跟他说想象力是人类创造的源泉,是人在已经有的形象的基础上,在头脑中创造出来的崭新形象的能力。所以鼓励他好好去试验,发展他的想象力。这种能力确实帮我们人类实现了不可能实现的梦想。你想我们读的好诗,就是因为诗人有想象力;我们读到很多好书,就是因为作家有想象力;我们能看到很多影视,就是因为创作的团队有想象力;我们能享受到高科技给我们带来的成果,就是因为科学家有想象力,没有想象力,就没有今天我们美好的生活。
孩童的时期就是一个想象力最丰富的时候,作为父母和老师要倍加爱护发展孩子想象力,这样的孩子长大以后才能为国为民做出贡献。那你可能要问了,那么成人该如何爱护孩子想象力,我想有三句话。
一、想象也要有人懂
我第一次听到“想象”这个词是五岁那年,我第一次到幼儿园上学,第一天老师发了六支彩色铅笔,一张白纸随便画,我可高兴了,我从来没看过这么好看的铅笔。于是,我画了六根像弹簧一样的东西立在那,看看哪个颜色好看。刚画好,老师说交上去吧,我就交上去了。老师问我,你画的什么呀?我真的没想画的什么,主要是看看哪个颜色好看。老师用期待的眼神看着我说,你画的什么呀?我说,烟。老师说什么烟呢?我说我妈蒸馒头,烟囱里冒的烟。老师说,那你回家观察一下,看你妈的烟囱里冒的什么颜色的烟。回家一看,我可失望了,除了黑的就是白的。第二天,老师还问我,你画的什么呀?我说烟,老师说什么烟?我说,明天的烟。老师拍我肩膀说,你太有想象力了,从那天开始我就有想象力了。直到50年大庆,天安门广场举行阅兵仪式,我看着拖着七彩烟的飞机在我家窗前经过的时候,我想这就是我小时候画的烟,我从心里感谢这个老师,是她让我的想象力飞翔。如果老师当时说烟怎么这色,重画,我想我永远不想画画了。由于老师说我是有想象力,我就开始有想象力了,我看到云彩我就会想这个云在像什么呀?还像什么呀?更像什么呀?看到一个小树林,我就会想小树林里藏着什么呀?看到一个人,我就会想他爸长什么样?他们的孩子又长什么样?唉,这种想象力让我对绘画充满了兴趣,同时对写作充满了兴趣。然后对演讲也充满了兴趣,演讲不用拿稿了。回顾这段经历,我就想告诉各位,想象也要有人懂。孩子小时候,有时候孩子的想象,大人不能理解,不理解怎么办?你就不懂装懂吧,你就随着他的想法去跟着发展,孩子那个想象力得到肯定之后,它会产生一种非常特别的作用,他会觉得很好,我爸我妈老师都肯定我,那我将来一定是很不错的,就会喜欢上想象了。
二、想象是一种思维的习惯
要让孩子形成这样一种思维。今天是这样,明天会不会变成别的模样啊?有这种思维的孩子能够创造出奇迹来。给大家讲个一块石头的故事吧。瓦尔勒是一个乡村的邮递员,他每天都要徒步走在乡村的小路上。有一天他被一块石头绊倒了,他发现这块石头有十分奇特的花纹,就把它装进了邮包。村里的人都笑话他说,嗨,这样的石头到处都是,你捡一辈子恐怕都捡不完。可是,瓦尔勒不以为然,下班回家以后,他看这块石头,他就有了突发奇想,他想如果用这样美丽的石头来建造一个城堡那该多漂亮啊。于是,他每天都会在自己这个送信的途中捡这么一块石头,每天带回来一块,久而久之他们家门前就堆满了很多奇形怪状的石头,拿这些石头来建一个城堡还还远远不够了。后来,他干脆每天推着个独轮车去送信,只要看到他满意的石头就装到这个车上,每天可以拉回一车的石头。他白天送信搬石头,晚上就按照自己的天马行空的一种梦想,建造了自己心中的城堡。所有的人都觉得他精神出了什么毛病,但是在接下来的20多年里,在那偏僻的小山村的周围,陆续的出现了错落有致的城堡。有一天,一个法国报社的记者偶然间发现了这个城堡,他对这群风格特异的城堡还特别的赞赏,就写了一篇文章。没想到文章一发表,瓦尔勒的城堡一下子就出名了,很多人都慕名前来参观,就连那个赫赫有名的毕加索都来了。现在,这些小城堡已经成为法国的一处风景的旅游胜地了,
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