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第十七章 了解科举（第1页）

二日时间，林川听完了大伯照本宣科讲读的《论语》，然后看他带着人去了前岭村服徭役修水库。

而林川则继续在家坚持每日的规律作息，每天准时在卯正（早上六点）左右起床，醒过来后就开始复习背诵以前的文章。

七点与娘亲一起到上房爷奶家吃早食。吃完早食七点半左右，与三个哥哥一起去教室里读书。

进了教室，林川是不管林海、林江两个大哥哥的，只先抽查林潭前一天或几天的背诵。

他年纪太小，如果管两个比他大了好几岁的堂哥，会让他们难为情，面子上过不去。

这样，反而让他们可能会有些逆反之举。不管他们，林海、林江反而能够知道自觉。

他们两兄弟现在就会不自觉的学着两个小弟那般学习，互相抽查考核背书。

两个大孩子已经摸透了大人们的喜好。反正他们乖乖的在家里背圣贤书，就能够让大人们很欢喜。

而且还会心疼他们，给他们加鸡蛋等好吃的食物。不背书则要去干家务，干农活，更辛苦。

林潭才五岁，生的晚，他出生的时候已经是新朝，新朝有了新气象，大人的精气神不同…

加上他又是三兄弟中最小的，出生以来根本没受啥苦，不比大的两个哥哥懂事早。

他又喜欢与林川这个伪儿童一起玩。因为林川比较迁就他，会好言好语有耐心哄他，他自动自觉将自己归在了与林川一边，而且是弟弟的角色。

而林川前世小时候带惯了几个妹妹，后来当兵时又给人、给畜牲都接过生。天然对可爱的幼崽有耐心、有慈爱。

再后来虽说大学学的是外科，但在村子里、大队上为乡亲们接生医人、医兽也不是一例二例，耐心那是一等一的好。

他当林潭是弟弟一般引导、管教，不论林潭是否清楚明白兄弟之间的差别，小孩子也是乐在其中。

现在大伯不在，林川引导林潭读书背诵，会根据他的注意力而进行合理安排课间的休息时间。

不像大伯教学，中途没有课间休息，如果学生不需要去上厕所，就得一直读书下去。

时间长些了，大人都会感觉到疲惫，何况孩子。也就难怪另外三个真孩子时常的精力不济。

前世早有研究者指出，一个孩子的精神集中时间为45分钟左右。

所以前世学校的课堂时间通常都为45分钟，课堂中间让学生休息活动15分钟。

为了孩子保持兴趣，课与课之间还穿插教学不同的知识内容。

至于林川为何能专注文科那么长时间，因为他不是个纯粹的小孩子，注意力集中的时间长，还可能是因为两世为人，精神力强大。

而且他前世就有一股特别的执拗劲，阅读一本书，恨不得一口气读完。不读完，心里反而不得劲。

再者说，毕竟他前世不仅读了十六年书，还活了六十岁，理解力不是林海三个孩子可比。

他不仅能够理解领悟文章内容的意思，更能通过文章，结合几千年的历史，看明白文章内容外的哲理、人性、人心。

通过圣贤书，阅读圣人，这才是林川读书起来不觉疲惫，反而越读越有趣味的真实所在。

至于在引导教学孩子方面，后世网上了解各类知识非常容易，他一个知识分子，怎么也懂得些关于儿童教育方面的知识内容。

林川前世不是学神，却也可以算得上是学霸。靠踏实勤奋练就而成的学霸。

二十世纪六十年代，农村的男孩子们读书都不易。她愣是以女孩子的身份，以学校免她学费的高调现象而念完了高中。

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