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§走过震泽（第1页）

2年，我从家里出发，到震泽去。

我家在震泽南边的一个地方，苏州吴江县桃源乡新亭大队第三小队，这是一个典型的江南的村庄，而我家，却是一户非典型农户。

背着母亲给我准备的炒米粉和外婆腌的咸鱼，走乡间的小路。一个小时后，我走到了震泽南边的另一个乡镇铜锣镇，到铜锣的轮船码头，坐上航船，航行在京杭大运河上，又一个小时后，我到达震泽镇，上岸，穿过震泽的街巷，来到我就读的震泽中学。

我曾经写过一篇文章，写震泽师俭堂的，用的题目叫《擦肩而过》。其实，我和震泽，也很可能会擦肩而过的。假如我们全家没有下放到农村，假如我们下放到农村后父母亲不再为我们念书的事操心，假如我们下放的桃源乡有我可以念的高中，假如……我就和震泽擦肩而过了。

但是没有那么多的假如，只有那么多的现实。现实就是，我们全家下放了，下放以后父母亲希望我们继续念书，哪怕是在农村的学校；现实就是，我在农村初中毕业的时候，桃源乡的农高中，在头一年招收了一个高中班以后，再也没条件招收新一届的高中生了。于是，我们的目光，我们的希望，我们的前途，只有一个，那就是震泽中学。可是，分到我毕业的那所新贤初中的高中名额只有两名，其中必须有一名贫下中农子女，我和另一名下放干部的孩子，成为激烈的竞争对手，父母亲和老师都为我奔波求助，最后终于争取来了第三个名额，后来，我们踏上了震泽这块土地，参加了入学考试。

就这样，在许多因素的作用下，我没有和震泽擦肩而过，而是和震泽相逢相遇了。

1972年，我在震泽中学读高一。这一年中，在家和学校之间这样的往往返返有多少次，已经记不清了。留在记忆中的，是一些零碎的片段，是一些模糊的影像，后来我的一些小说，像《杨湾故事》、《洗衣歌》、《上学去》等等，都是从这些零碎的片段中拾起来，是由这些影像组合而成的。

震泽有著名的“震泽八景”，震泽有浓郁醇厚的民俗乡风，震泽有无数的名人古迹，震泽有遍地的宝藏。于是，在许多年后重回震泽、和朋友们一起在震泽街头徜徉的时候，他们多次问我，你当年在这里读书的时候，来过师俭堂吗，到过慈云塔吗，走过思范桥、禹迹桥吗？

我无言以对。

我不记得我是否曾经穿过宝塔街，经越师俭堂，去到慈云寺，但有一点是可以肯定的，那时候的师俭堂，只是一座挤入了几十户民居的破旧老宅；那时候的慈云塔，紧紧封闭，周边一片荒芜，即使在大白天，胆小的女生也未必肯靠近它；而我们走过思范桥或者禹迹桥的时候，也从来没有思考过“思范”和“禹迹”的意义价值所在，它们只是江南水乡最普通最堂见的供人过河的石桥而已。

1973年初，我转学了，离开了震泽，也将那许多未曾识得的历史精华留在了震泽。

幸好还有后来。

后来，大约在二十多年以后，我开始重新走回震泽，在近几年中，更是多次来到震泽，让我有机会寻回曾经丢失和错过的东西，有机会弥补因为无知和愚昧造成的损失。沧海桑田，许多东西变化了，许多东西消失了，但是，也有许多东西，经历了漫长的埋没，反而凸现出来了，比如震泽的师俭堂、慈云寺，还有许多东西，则通过另一种方式留了下来，比如震泽八景，无论今天还剩几景，我们都能从文字中了解它们，认识它们，熟悉它们，向往它们。

四十年前，我在震泽中学读书，近几年里，我在震泽的宝塔街重新读书。震泽这部大书，读你总不厌。

我最终没有错过震泽。

历史和时代，给了我第二次机会。

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