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二十九 糖衣炮弹 昭然若揭狼子心29（第1页）

章友余道:

“反省、转变、更换赛道。

无论是教育还是职场，竞争、压力、内卷几乎是无处不在。

就说教育，学生之所以那么痛苦，不是因为知识晦涩艰深。

而是需求就那么大，都去卷，自然要把一部分人淘汰下去。

所以，拐弯抹角、添油加醋，用一些毫无价值甚至虚假的信息。

就这样一步步垒高门槛，来磨灭少年心中最后的一点激情。

无论个人多努力学习，整体的需求是不变的，学生的人数是固定的，恶劣的经济形势不会因此得到改善。

由于额外下的这些苦功夫，既不为个人也不为集体创造真正的正向价值。越努力、越拼命，反而越艰难。

每个人，需要远远超出平均水平才能喘口气，而超出平均水平的前提却是先不把自己当人。

可以说，这根本就是绝路！

学历、文凭本身只能换来一定的社会评价和认可，不代表任何能力。

过去它还有点用。但是，现在企业招不到员工，大学生就业困难。

人人拼尽全力获得的文凭，几乎一下子成了一文不值的废纸。

现在，一方面学生缺少谋生技能，难以创造正向价值。

另一方面，企业也提供不了能够让学生体面维生的利益。

如果学习是以牺牲健康、甚至生命为代价的。

如果，学有所成依旧只是做牛马，大可不必如此。

作业写到三点，能不能学好不知道，身体一定能学垮。

干脆自学，学好学坏，至少身体健康心情好。

社会需要什么学什么，什么有用学什么。

实在不行，也可以练一样真本事。

在这个企业自己都是泥菩萨过河自身难保的特殊时期。

在本领、利益、实际价值面前，谁还有那闲功夫去理会不切实际的文凭？”

王堪仁道:“你说的有道理，但是……我心里还是不踏实。”

章友余道:“不踏实是对自己信心不足吗？”

王堪仁道:

“是的，比如你说自学，社会需要什么学什么。

道理我懂，但是……我感觉还是太难了。”

章友余道:“可以理解，那我这么说吧。

大体有两类方式，来增加负担。

一类是鼓吹个性、宣扬自由，一面说着人人不同，一面说有智有愚。

通过这种捧杀的方式疏远关系，在少年成长的道路上‘铺荆撒棘’。

另一类，是鼓吹原罪。

大肆渲染贪婪、歧视、挖苦这些面，将人性的阴暗聚焦→放大，令其失真。

直到引起厌恶、反感，让人自甘堕落。

西方资本主义改头换面之后，在我们国家搞的上不得台面的小动作有一些共性。

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