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第102章 你都不知道自己不懂（第1页）

“你的开题报告草稿，我基本上改了一下，关于技术假借方面的内容，太粗糙太外行了，不是你这么简单归纳的。

我觉得要存疑的点，都给你理出来了。要想进入可行性论证环节，先得把这部分全部落实。”

顾骜顶着黑眼圈，把厚厚一叠技术清单都推了过去。

一共涉及到500多项巴桶灰区技术，工作量自然是非常大的，需要一步步梳理。

顾骜和叶纨，以及刘校长、还有几个分配过来的绝对可靠、偶尔提供参考意见的工程院院士，前两个星期的统筹忙碌，也只是先把“绝对偷不到、不适合采用窃取逆向法”的部分剔除掉，好免得后续浪费不必要的精力。

每一项技术哪怕只是看摘要、技术背景，要想初步吃透这玩意儿是干什么的、中外差距现状有多大，每个人一天时间也就能看不到十条。叶纨还是大学阶段没有理工科基础的，那就更难了。

加上刘校长不可能亲自过问太多，光靠顾骜和工程院分配过来的专家、偶尔给有关单位打电话，四个人加起来每天三四十条，两周时间总算把500多项看完。

有160条被剔除到了行动计划之外，初步定为不再考虑，还剩370条，是可以统筹逆向计划的。

下一步的工作，就是把精力集中在这370项灰区技术上，想象出各种可能的采购借口。而叶纨的偏文科属性，在这时候再次出现了略微的力不从心。就像纯法学生不能当专利代理人、因为搞不清最前沿现有技术到底前沿到什么程度。

不过也没得选，外交学院就没有理工科学生。他们只能自己统筹、然后包装一下找外协单位旁敲侧击问问。

举个最简单的例子，比如列表上比较靠前的一项技术，美国通用动力的TF39A涡扇，美国人已经正式装备了12年，苏联同行也已经弄出更好的货色了，因此在巴桶名单里现在属于灰区。

至于基于TF39的LM2500，乃至TF39-B以后的改进型，那都是美国人自己70年代才有的，因为比同期苏联货略好一些，80年属于红区。

（当时大量美国人自己研发成功11~15年的技术，都划入灰区，10年以内的技术，划入红区。他们也不知道中国具体多落后，就大致划一下。

后来接触多了，了解中国的真正落后程度后，反而放宽了灰区的范围。因为他们知道在某些领域，美国15~20年前研发的东西中国还是造不出，也有必要防一手。）

顾骜他们课题组要做的工作，就相当于是拟定“如果中国想买TF39，那应该伪装成什么目的、用途来买”的指导计划。你要是说你想直接复制C-5运输机，那肯定是搞不到的。但如果是想拿来魔改个麦道某某某，就要另行评估了。

又或者是再退一步，在实在想不通这种东西能用于其他用途的时候，“假借其他国家的名义、按原目的采购，然后设计流入国内”。

一言以蔽之，要么在用途上伪装，要么在实际购买者和用户身份上伪装，总之一定要找到某一个字段伪装。

因为灰区的东西并不是铁板一块一律不卖，只是不卖给特定国家。美国人也是指着这些订单创造生意的。

“果然是我太想当然了么？这么说，难道你就懂这些技术了？你明明也是文科生啊。”

叶纨看了顾骜画了一堆红圈圈的修改意见，不由有些气馁。

顾骜正色安慰道：“不，我可没说我也不懂，我只是说，我至少知道自己不懂、知道前沿技术有多少似是而非的地方。而你却连自己有多不懂的程度都不知道。”

理工科生也不是全能的，哪怕他后世当过支付宝的项目技术主管。

而很多文科生对这个问题的误解，就相当于觉得逮到一个程序员，就该懂全部一切软件方面的问题。甚至很多人觉得程序员还应该会修电脑。

叶纨缺少的，是综合型人才的眼界。

换言之，顾骜也无知，但顾骜至少知道自己有多无知，知道哪儿必须请教专家。

叶纨连评估自己无知程度的能力都有些欠缺，起步的时候自然会想当然，把一些应该请教专家的地方大笔一挥就过去了。

两人对着名单，就分歧比较明显的几十项，每一项用几分钟的时间讨论一下，两三个小时就很快过去了。

叶纨忍不住打了哈欠：“那你觉得下一步工作方式该咋整？”

顾骜很有建设性地指出：“明天就现状打个报告，找刘院长申请一下：我们先把每个技术对应责任的国内设计院、研究所找到，然后当面登门拜访，或者打电话，咨询这些技术的潜在用途，让专业人士评估、我们只负责启发他们。当然了，我们的最终动机和真实目的，不能告诉基层技术专家们，所以我们要总结一套提问的话术。”

闻道有先后，术业有专攻。

能不能伪装成其他用途，伪装后会不会穿帮，应该由各个对口研究所的人参考。

而目前派来的两个可靠的工程院院士，他们的目的只是提供权威的人士意见，负责告诉顾骜和叶纨，谁在该领域的国内最专业。

相当于是一个人力资源的索引。

没办法，国家性的科研追赶计划，讨论起来就是这么繁复，一层层的科技树嵌套，导致上层节点的科学家或许都不懂具体问题，只懂遇到哪些问题该找哪些人。

“这样吧，如果一个研究所涉及到的技术只有3项以下，我们就打电话搞定。如果超过3项的大所，我们分头坐飞机出差跑吧。”叶纨想了想后，如是细化建议。

顾骜点点头，不容置疑地分工：“我来写面向技术负责人的提问话术清单，你写给校长的汇报。”

“成交。”

两人又埋头奋笔疾书，又是三个小时倏忽而过，一直自习到后半夜。

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