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去爬山!山好高,这里的山更是高。
大概孩子们从未遇到过我这样的疯老师,他们有些不解。他们飞快地登上了山顶,体力远不如他们的我是最后到达的。我让他们坐在地上,把随身带的世界地图铺在地上。我大声地告诉他们贵州在哪里,中国在哪里,德国在哪里……我告诉他们外面的世界,告诉他们应该到外面去,告诉他们山那边有什么,等待着他们的是什么……
我也被他们稀奇古怪的问题难倒。
“兰海,为什么你要从老远的地方来这里呢?是因为喜欢我们这里的土豆吗?”
“兰海,德国为什么叫德国,而不是‘捷莫尼’呢?”
“为什么苹果就叫苹果,而不叫梨呢?”
通过这无数个问题,我看到了他们眼中燃起的对未知世界的好奇火花,我希望这种火花能燃烧起来。
自从那次以后,我开始轮流在各班上课。待在那里的时间,我几乎没有上过一堂专业课。毕竟,我的停留是短暂的,课程上的知识他们还有机会学习,但我希望能给他们带来一些感悟,改变他们的生活和想法!
村里的日子丰富而单一,每天给孩子们讲述各种新鲜故事,尽我全力把我所知道的世界传递给他们。孩子们的家分布在山里各个地方,每次家访最少要走四五十里,但这四五十里却给我带来了很多新奇的东西,也让我刚刚萌芽的教育理念变得更加清晰明朗。
首先带给我强烈感触的是李好,他家在村子里算是条件较好的家庭,孩子相对来说也较少,只有他和妹妹两个,并且都在上学。他们的爸爸常年在外打工,一年前回到村里务农。因为在外待的时间很长,他爸爸的语言和观念都非常进步。他认为家里孩子多不是一件好事,认为家里再困难也要让孩子上学,因为他在外面看到了并相信只有读书,只有走到外面的世界去,才会改变命运。书包 网 。 想看书来
12 理想(3)
与李好形成鲜明对比的是另一个学生。突然有一天,他就不来上课了,接着我得知他要结婚了,一个15岁的孩子要结婚了!
在一个星期天的上午,我在一个煤窑的工地上找到了他,他黑黑的脸庞毫无表情地告诉我,因为他是他们家唯一的男孩,现在家里经济不景气,希望他能早点结婚,早点有孩子……当时,他的妈妈就在旁边,看着他妈妈被煤灰弄得黑黑的脸,我实在不知该说些什么,因为我没有力量去说服她相信她的儿子还能有其他选择,因为她从来不知道还有其他更好的选择……
回到学校以后,我沉默了很久。内心却出现了一个坚定的声音,我一定尽我所能把外面的世界带到他们面前,让他们知道通过自己的努力,他们能够拥有很多选择。
离开寨子之前,我给他们上了最后一堂课。我要让他们了解自己,明确自己的目标,更重要的是我要告诉他们……每个人的理想都是可以实现的。[理想是最能帮助孩子们前进的动力。很多成年人会认为孩子这么小,他们能有什么理想。我们认真地询问孩子们理想,是对他们最大的尊重,能够增强和孩子之间的信任度。]
我走进教室,拿起粉笔,在黑板上写下四个字:你的理想?
第一个孩子站起来:“兰老师,我要做一个农民!”
这朴实的答案引得其他孩子哄堂大笑,讽刺声不断出现……“当农民也叫理想?”
我制止了孩子们的议论。我让他们闭上眼睛,说:“让我们来想想,现在你们都25岁了,都好高好高了,比兰海老师还要高。王一同学已经长大了,我们大家都来到了王一家,他们家好漂亮,王一的地里除了土豆,还有好多其他东西。谁能告诉我你们都看见了什么?”
“我们看见了王一在傻笑。”
“我们看见王一穿着很好看的西装。”
“王一好骄傲!”
“睁开你们的眼睛吧!”我继续说,“谁说当农民不是一个理想?理想是不分职业的,我们会成为农民、成为工人、成为很多普通人,而这都是我们各自的理想。而真正最棒的人是干任何事都会干得最好的人,做优秀的自己!”
接着孩子们给了我很多让我非常吃惊的答案,有孩子说当工人,有孩子说当老板,有孩子说做警察,还有孩子说要和兰老师一样去德国读书。听着他们的理想,我很开心。敢想,这就是他们开始奋斗的第一步。
畅想过后,我在黑板最左边写下了四个字:你现在是……[“投其所好”!根据孩子的理想和孩子一起分析现在的他,既能让孩子感觉父母和他站在一条战线上,又能接受父母对目前状况的分析,不容易产生逆反心理。]
粉笔划完最后一笔,孩子们很快安静下来,教室里沉默到我们都能听到彼此的呼吸声。终于,那个小黑脸男孩举手,小声地说:“我,我现在还是一个农民。”
在他的带领之下,其他孩子都开始发言了,但随着说话的人多了起来,大家的声音又低了下去。这个问题的深入,让他们渐渐明白了目前自己的弱小,明白了目前自己所处的位置。看着孩子们埋得越来越低的头,我什么都没有说,我在一旁安静地等待着时间流过。只有在这个时候,孩子们才在思考,思考他们的现在和将来。
沉静了一段时间后,我转身在这两个标题之间用粉笔非常用力地画了一道箭头,一道又一道……
我大声告诉他们:“你们可以跨过去!用你们的头脑,用你们的双手,用你们的腿,用你们的全身,用你们全部的力气!我们可以到达对面!我们现在做的每一次努力、每一次细小的进步都在搭建从现在到理想的桥梁,不仅仅是你们,我也一样。”[父母对孩子的信任是孩子最需要的,一定要表现信任他的能力。这种信任能够帮助孩子建立自信,突破困难。]
我尽我最大力气说完这些话,课堂里又恢复了安静,但这样的安静之下已经萌生了力量。看着他们睁大的双眼,我想我做到了自己最想在村里给孩子所做的事情……让他们对外面的世界有了基本的了解、对自己有了新的认识、对未来有了更好的憧憬和理想。
故事讲完了,咖啡厅里安静异常,就连服务生也凑到一旁听我的故事。 孩子们显然还沉浸在“理想”状态下。
“理想很重要,我也有很远大的理想。但为什么每次都被爸爸妈妈说是好高骛远呢?”愁眉苦脸的毅然提出了第一个问题。
“我想你们之间还没能达成一种信任。这是一件困难的事情。当我们把自己的理想告诉别人时,别人第一反应会是:这个理想你能实现吗?”我笑了笑,“如果你的理想和目前的行为有巨大差距时,我想不只是你的爸爸妈妈,任何一个人可能都会提出那样的疑问。”
“他们都有理想,为什么我还不能准确地描述出我的理想呢?”李达着急了。
“理想有很多种,有时目标明确,有时模糊,这取决于你对世界和自己的认识。由于我们对世界了解得不够多,我们就还没有发现自己喜欢什么,由于我们太忙碌、太急躁,我们就没有办法来分析和认识自己。现在是否就有明确的理想或目标并不重要,但我们需要从现在开始就思考这个问题。”
“你的理想呢?你是怎么找到的?”章鱼追问下去。
“我很惭愧,我是到了德国才开始被迫思考这个问题的。因为太孤独,我用大量时间来反复追问自己,我到底想要什么、到底做什么我才会快乐……想了很久,发现如果我能帮助别人实现理想,那就是一件很快乐的事情。”
周日的上午,与一群孩子们讨论理想,还有什么比这更有意义呢?
我尊敬每一个有理想的人,我尊重每一个孩子的理想。
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