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第7部分（第1页）

问题托关系，费财耗时。

没有这种陪伴，张炘炀不可能从超慢式教育中脱离出来，他可能还在和成千上万的小学生一样，应付大量的习题作业，为小学生书包减负问题而苦恼。两者相比较，我认为我选择的这条路没有错。

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怎样让孩子提前“适应社会”

前面说过，张炘炀的早期教育环境有几点与一般孩子不同：没有爷爷奶奶带护的经历，作为父母多了一些负担，孩子面临的人际关系没有那么丰富。但从正面意义上看，孩子面对的教育者更加单纯（当然我这种说话属于事后总结式）。这个环境分析对孩子的早期教育没有借鉴性，咱们可以再探讨。

仰仗着单位领导和同事们的照顾和理解，我有比较充分的时间带护这个孩子。

张炘炀的“人之初”，我淘费了不少精力。我们家里没有请保姆，因为炘炀妈妈的产假（再加上寒暑假）时间比较宽裕（再加上我这个老爸的陪护），所以孩子幼小时的环境就更加单纯。

除了来用俯卧式锻练让他培养出能动性和自主性外，我在让孩子提前适应外部环境上做了这么几件事——

一是多带孩子出去走动。只要天气情况不错，我就抱着小家伙到处溜达。大街、公园、商店、河边……社会自然的五光十色，本身就给孩子的心灵带来极大的愉悦。看着小家伙在自己怀抱里咿咿呀呀，小眼珠子被广告呀行人呀吸引得滴溜溜转，我自己也感到有一种莫大的乐趣。

二是为他的入托提前做适应准备。我经常带他去的另一个场合是幼儿园。

一般的家长常常会遇到这样的苦恼：第一天把孩子送到幼儿园时，孩子心理上会出现巨大的落差和强烈的不适应，哇哇大哭，把这个场面弄得像一场生离死别。我提前带炘炀去幼儿园活动活动，让他提前适应这个环境。

那一段时间，市里的几个大小幼儿园我都去过了。虽然小炘炀不属于幼儿园的正式“编制”，但幼儿园的阿姨和小朋友们并不排拒这个孩子。小家伙也不把自己当外人，一进入新伙伴的小圈子，拿过玩具就玩，也不谦让。走的时候还有点恋恋不舍。

我让炘炀比较早到幼儿园“体验生活”，主要的目的还是提前让他做好进入集体生活的心理准备。我一直有这么一个担心，我相信人的脾性、性格特点有某种遗传性，我抱着这么一个想法，胆小的缺点绝不能再“遗传”　炘炀这，因此我有意识有针对性地对他进行一种前期教育。

张炘炀胆小的毛病，后来果然表现出来了，看来性格遗传的说法还是有它的道理的。他有一个说话不看人的毛病，不爱冲在人前，这些都是性格使然，好在我在他成长前期有意识地对他进行了引领：如跟小伙伴结交，参加卡拉OK大奖赛，大大方方地待人接物，这些有目的的培训，使他的毛病多多少少有一些克服。

教育的效果总的来说我还是比较满意的，他现在能够应付一些大场合的活动，遇到不熟悉的人开始有一点羞怯，但混熟了以后还是能够朗声说话，尽情笑闹。我觉得这个孩子这方面已经超越了他父亲。他母亲的日记里对他的“公关内容”也有一些记载。

炀炀已满两岁，此时他已很会表达自己的要求了，会背诵很多古诗和儿歌，也会做许多动作，如做操等。走路很稳，跑得很快；有时很任性。两岁时第二次回奶奶家，给村里的人背诗、唱歌，出尽了风头，人们都很喜欢他。

张炘炀这孩子记事，我陪护他的经历给他留下了深刻印象。当他第一次听到“世上只有妈妈好”这首歌时，他会挤着眼睛诡笑着搂住我，冲着他妈妈仰起小脸唱念——

“世上只有爸爸好！”

我们两口子一起乐了。

张炘炀的早教确实有一定的特殊性，妈妈工作忙，老爸充当超级陪伴，老爸对他的成长进行了全面的抚育，这可能也是这个孩子的福气。

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无声阶段是智力启蒙的最关键阶段（1）

张炘炀从小就有一个流“哈喇子”的毛病，在“俯卧式”时期

就是这样，动不动枕头上就湿一片，很不雅观。

后来，当他长到快20个月都不能发音说话时，有的熟人就开始暗中担心了，“怎么回事啊这是……别的孩子都8个月、9个月就能说话，1岁多开始咿咿呀呀话都能成串了，炘炀这孩子咋跟个闷葫芦似的？”

还有的人开始联想：“这老两口这么大年龄才有的孩子，是不是有什么毛病啊？你看这孩子，满嘴的哈喇子……啧啧，难说呀。”

当别人对炘炀的智力发育心怀疑虑忧心忡忡的时候，我和吴慧娟也曾经在心里闪过一丝隐约的不安：是啊，这孩子的开口是慢了点，会不会……

可是很快，我们就打消了这种疑虑。道理很简单，我们是看着这个孩子成长的，我们非常清楚，他的反应、举止、情绪的表露，是非常正常的。

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