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第5部分（第1页）

每打死一只老鼠，人们的感觉是自己死了一回。似乎霎时间变为老鼠而对方变为人类！但人类的自尊心逼着他们非这样干不可因为他们最明白不过要是不将这帮不知吃了什么假耗子药中了哪门子邪的老鼠赶尽杀绝他们就对不起老祖宗对不起全人类对不起下一代！而且他们也明白将来主宰着世界的必定是这帮伟大的老鼠尽管他们不愿这么说也不敢这么想！

F

鼠王在倒下去的时候，眼睛里充满了绝望——对人类的彻底绝望！它不仅仅想挽救鼠类更重要的他也想挽救人类，但是人类最终还是不领他的情。

有时候，人类全体成员的脑袋加在一起还抵不上一只老鼠。

可笑吗？

动物王国秩事

A

新上任的动物王国国王——大猩猩杰尔——这几天着急得睡不着觉。原来，这次大家之所以推选他为新国王，就是冲着他的那句豪言壮语来的——“在我的带领上，动物的生活将会比人类的生活过得还要好！”其实杰尔那时只不过头脑发热冲口而出，这种竞选语言往往如同屁话，只经过大肠没经过大脑，只是没想到选民信以为真。现在，靠着这种屁话“上”台的杰尔发现自己还真“下”不了台了。

咋办呢？总不能说话不算数吧！要那样，动物们能轻饶了他么。非但他的位子不保，恐怕那时候大都要争着把他撵出动物王国呢！你看杰尔现在能不着急么？

说实在的，杰尔想改变大多数动物任人宰割的现状。甚至有一回他做梦，梦见人类请他去当联合国秘书长。各超级大国首脑都排着队给他擦皮鞋，其中有一个国家元首不小心把他的皮鞋弄脏了，虽然他诚惶诚恐的赔不是，但还是被杰尔一气之下踢倒在地。也就是这么一蹬腿，把杰尔从美梦中蹬醒过来。之后他花了三天三夜的时间反复琢磨梦里发生的一切，越来越觉得让动物比人类活得好不仅是必须的，而且还是非常可行的。

但是，究竟该从哪方面入手呢？

B

一日，杰尔用过早餐，觉得无聊，连打了三十二个饱嗝。

侍从忙讨好地递过报纸。他庆幸自己明白最重要的一点，那就是想混得久就必须对上级察言观事。他的这条处事原则使他在动物王国里混了大半辈子。他虽然也知道，看上级脸色行事上级说好就说好上级说往东他不敢说去西的人顶多是个小人物成不了什么大气候。可问题是他本来就不想当什么大人物，也不想成什么大气候。

这是一份人间的报纸。侍从不无邀功式的说自己是好不容易才弄来的。

杰尔无意间看到一篇文章。题目是《教育！教育！》。那两个大大的感叹号让杰尔大为赞赏，认为用得恰到好处。这篇文章的大意说的是发展教育如何如何重要，又如何如何是国强民富的基础，没想到竟然也触动了大猩猩杰尔。

“快请马博士来！”杰尔吩咐手下。他主意已定，要跟马博士讨论一下如何在动物王国大力发展教育的问题。

“教育万岁！！！”杰尔兴奋得大喊！他终于知道以前动物王国的落后与任人欺凌的状况缘自于对教育的忽视。

当手下找到马博士时，马博士正戴着一副深度眼镜在书海里“游泳”。一听国王有事找他，马上就赶来了。

经过十几个小时的秘密讨论，杰尔和马博士共同制订出教育方针：决定使用马博士称之为最先进的“填鸭式　“教育方法教育下一代。因为杰尔听马博士介绍说，人类用这种方法养肥了许多鸭。如果用“填鸭式　“教育方法教育下一代，效果一定奇佳！

第一批小动物们在双亲的护送下来到马博士开办的动物学校就读。可就在第一天，却发生了一些问题。

C

校长兼任课教师的马博士在上数学课的时候，突然有只小猴子站了起来。

“博士，为什么1＋1=2？“

马博士怔了一下，他长这么大愣没人问他这个问题（他上小学时教师也是只教他1＋1=2），他也从来没想过问别人这样的问题。他知道1＋1=2是天经地义是颠扑不破是亘古不变可就是不知道为什么！

“为什么呢？”小猴追问，对任何事情他都很好奇。

“因为……因为……1加1就是等于2！”马博士生气地回答道。

“为什么就一定要等于２呢？”小猴真有打破沙锅问到底的精神。

一连串的“炮弹”打得马博士一时间晕头转向，但他仍往上推了推要掉下来的近视眼镜，说：“１加１一定必须非等于２不可！”马博士看出小猴还有继续追问下去的势头——他生平最痛恨这种不听话却爱较真的学生——转身往门外一指，吼道：“你给我出去！”

小猴耸耸肩，表示不理解。但最后还是在同学们的嘘声中走出教室。

马博士回转身，对着全班同学大声问道：

“１加１等于几啊？”

“２！”——整齐、嘹亮、集体打嗝。

“为什么呀？”马博士笑眯眯地问。

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