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第53部分（第1页）

他这么一做，其他人也发现了李志高，于是不管当时正在干什么，也都迅速站起身，做纳粹举手礼，喊同样的“首长好”。

“好，好。”看见这些人发现自己来，李志高干脆就一边微笑着摆手打招呼，一边往里走，在路过人群的时候，他还会主动跟这些年轻人握手，而每一个跟他握手的人大都会热泪盈眶，明显是出自真心的激动。

不真心不行啊，他们这些人说白了，大部分都是一些贫困潦倒的年轻穷书生，这些人都是读书人，但却因为各种原因而穷困潦倒甚至家破人亡，反正大多数是一个人过。在过去，他们的日子可以说是相当贫困，好点的能当个教书先生混个吃喝，不好的就只能在街头摆摊卖字之类，基本是吃了上顿没下顿那种。可自从被李志高选中，签了所谓的卖身契以后，却过上了天堂般的日子，跟过去简直是天壤之别。

在这个所谓禁区内，虽然不能出去，不能跟外人接触外，其他吃喝用等方面都不愁，且都是做梦都没梦到过的享受。能在这里享受这些神奇的东西，吃喝如此美味的食物，学习那些新奇无比，好似天方夜谭般的新知识，谁还乐意出去享受什么穷自由？别说不让出去，就算让他们出去，他们也不乐意了，因为对比太明显了。

所谓衣食足而知荣辱，特别是这些读书人，要求更高，因此在接受了高标准享受之后，他们也都接受了李志高那套洗脑教育，瞬间就激发起他们内心的那种爱国情操，觉得他们正在做一件伟大的事业，他们是这个国家的精英，是这个国家的灵魂，他们正在做的研究，是为了挽救这个可怜又可爱的祖国，他们的所作所为，多是为了让国家更强大，让人民更富足，总之就是各种高大全，各种伟光正。

同时，这个时代的人没有后世人那么复杂，在他们眼中，缔造了这一切的李志高，无疑就变的神秘而高大，因此每次见到李志高，他们都会很激动，当然，因为李志高也会经常过来，因此能如此激动的，十有**都是新来不久的新人，一些老研究人员，比如早期进来的那批老前辈，就不会这么泣不成声。

愉快的跟所有人都握了手，又亲切的围在一起吃了一顿饭，聊了一下各自的生活情况，慰问了一下他们还缺什么之类，然后李志高就开始提前发u盘给各个研究部门的人。

李志高带的这些u盘，都早就分好类，里面都是各部门工作人员的一些疑难问题的解答。

简单说，在这个研究所里，虽然有各种学习资料以及先进的电脑设备，但毕竟这些人之前更多的是学习文字，对很多数理化方面的知识了解不多，哪怕有教学视频，还有实物参考，也依然会碰到很多疑难问题。

可是，视频教学里的老师只能按照套路讲课，没法亲自走下来给学生解答疑难，也没法联网搞互动，因此最后就弄了个新办法，那就是这里的人可以把疑难问题都用电脑打在文档上，再存进各自分配的u盘里，然后定期统一汇总的交给李志高，李志高呢，再定期把这些包含各种疑难问题的u盘带回现代，让现代的老师给他们做出详细的解答。之后呢，李志高回这边的时候，再把这些被现代老师做出详细解答的u盘送回来，这样他们就能解开疑惑了。

虽然这么做有些大费周折，但效果却不错，毕竟这些年轻人的好学精神很值得表扬，都不用多督促，他们自己就都是一个个好学宝宝，拼命的学习，以至于每次都有一大堆的问题要李志高带走。

实际上，他们之所以如此好学，除了好奇心旺盛以及被使命感驱使外，还有一个原因就是等级制在起作用。

虽然进来这里后，就不能出去，但也不是养闲人的，这里的人待遇也分三六九等，不是一视同仁的。

比如说高级研究员，那就是享受独立的单间，里面什么空调冰箱电脑单独洗手间都给配置，银元卷的工资收入也是最高标准，能在这里买到许多好东西，同时还会给免费配备一个生活秘书，帮忙负责生活起居，如果是中级研究员，那就只能住两人间，有空调没冰箱，也有单独洗手间，但银元卷的收入标准就会降低，购买力就会降低，生活水准比高级研究员差一点，同时也没有生活秘书；至于初级研究员，那就只能住三人间，没空调没冰箱也没有单独洗手间，银元卷的月收入更低。

除了研究员，比研究员低一个级别的则是助理，助理也分高中低级，待遇各有不同，而评价这些级别的标准，就是每个月的考核，这种考核也不同，比如研究员的考核，就是科研项目的进度，而助理的考核，则是文化考试。

也就是说，研究员属于能单独进行研发的人，而助理则实际上都是学生，属于那种有潜力的学生，特意弄进来进行现代化教学，然后提早潜移默化接触这些东西，为研究员培养后备力量。

研究员不说了，对于广大助理来说，如果学习好，考试成绩好，平时表现优异，在合格线以上，就能增加不等的好评点数，好评点数升一点，就会增加一些待遇，比如增加银元卷数量等，如果学习不好，考试不合格，就会降级，会减少一些待遇。

如果升级点数到一定程度，就能升级，比如从初级助理升级到中级助理之类的，待遇都会差很多，而如果一直考试不合格，那就会不停降级，等点数没了，就会被剥夺助理资格，表明你没资格当研究人员，会被安排去做其他服务行业，比如餐厅服务员，厨师，扫大街的之类，虽然这些行业收入也不错，但从原来被服务的人员忽然变成服务人员，而且服务的对象还是原来的同学，那种落差……相比基本都受不了的。

正因为有这些原因，所以这里的人才这么拼命学习，就怕考试的时候落后不合格，变成服务人员，那丢人就丢大了。

吃完饭，聊完天，发完包含解题答案的u盘后，大家都诚恳的邀请李志高先去他们那里视察，李志高先笑着安抚了一下，最后还是跟五个同部门的研究人员一起去了重工业研究部。

第七十七章　最高机密（下）

虽然叫特殊研究所，但其实这里是一个很大的科研机构联合体，说是一个综合的科研院校也不为过。

因为研究人员很多都是新手，大多数只是落魄书生，以前根本没搞过啥科研工作，因此说是研究，更准确的说是研读，因为这些第一代科研人员的素质很低，他们存在的意义，更多是利用自己认字多，理解能力强的优势，去重新学习研究李志高提供的各种详细技术资料，并尽快掌握李志高弄来的各种先进设备的用法。

说白了，李志高这个研究所现在走的，就是当初共和国走的那条老路，也就是引进学习、消化吸收、模仿山寨这条路，这种模式对技术积累或许没多少好处，还会因为底蕴不足而缺乏自我创新能力，但却能够迅速形成生产力，早日推出类似的山寨产品。至于技术积累，这些李志高决定以后从后世搜集相关的全面资料，建一个图书馆之类的，然后弄个学校慢慢教新人，倒是不必因噎废食，为了积累而放慢速度。

反正李志高有后世的科技支撑，也不怕技术断层不断层，只要这些第一代的科研工作者能不断吸收模仿，能山寨出点类似的东西，他就很满足了。

正因为这第一代科研人员水平比较低，基础知识比较差，所以研究所里各个具体研究部门的名字以及研究方向，也都是大而泛之。像重工业研究部，轻工业研究部，农业研究部，轻武器研究部，重武器研究部，飞行器研究部，电子工业研究部等等等等，都能体现这种泛性趋势。

这其实也好理解，就好比我们学习，刚开始上学，比如小学中学的时候，学的东西都很基础，也很广泛，比如小学里就没有物理化学，而只有一个自然课，而自然课里包含天文地理物理化学等基础知识，而等到了初中，就会有数理化等科目，但依然多是基础知识，深奥的东西不会教，而等你到了高中，你会发现那些数理化的基础定理还是那些，但却更加的深奥，更多需要学生自己去深入探索跟理解。很多学生为初中数理化不错，到了高中就学不好，便是这个道理。

基本上，李志高后世的学校所教，高中以下的课程，比如初中生，学的基本都是十九世纪就有的知识，只不过后世更深奥，更全面跟准确了一点罢了，而这些穷秀才出身的研究员呢，此时的水平就好比是刚上初中的初中生，还是那种自然课没学好的初中生，所以就得补课，加速突击现代搞来的中学技术。

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