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第十二章 治病救人常编辑（第1页）

“宋远航同志，我这个人说话比较直接，有冒犯的地方，先请你见谅。《凤凰琴》这部小说文字还有结构方面都没问题，甚至可以说是很成熟，考虑到你的年龄问题，我对这点很佩服。”

这是要先礼后兵啊。

常海平面容棱角分明，带着一副厚厚的黑框眼镜，可能是个人习惯皱眉，浓黑的双眉间，有一道深深的沟壑。

一眼看去，就知道是个性格严肃，不苟言笑的人。

宋远航倒也没有因此就把他打入敌人阵营，严阵以待。

能当你面直接提意见的人，一般坏不到哪里去，宋远航想先听听常海平怎么说。

接下来应该就但是了吧。

果然。

常海平话锋一转。

“但是你在人物形象的定位塑造上，我觉得有很大问题。”

“常老师，这个问题，咱们已经和主编还有其他几位负责的同志都讨论过，我觉得现在不需要再讨论了吧。”

朱炜有点恼火，觉得常海平太不近人情了。

你的作者来编辑部时，我可是笑脸相迎，鼓励有加。怎么换我的作者，你就当头一个下马威。

再说了，宋远航这么一个年轻的同志，即使文章有问题有瑕疵，也应该鼓励为主啊。

要考虑年轻人的自尊和自信心问题嘛。

你要是把他打击得狠了，搞得宋远航无所适从，他以后还怎么继续搞创作？

可常海平不这么想。

他也猜到朱炜担心和顾虑的是什么，但越是这样，他越觉得自己有责任说。

年轻同志，更应该及时拯救，省得在错误的道路上越走越远。

“宋远航同志，你以前也是人民教师对吧？”

常海平对朱炜的话置若罔闻，锐利的目光，直视宋远航双眼。

“是。”

“既然你也曾是人民教师的一份子，不更应该维护教师的光辉形象吗？你在写教师们为了转正名额各怀着小心思时，你在塑造邓有梅这个人物时，你想过被读者特别是广大学生和家长们看到，他们会怎么看待老师这个群体吗？”

“教师也是一群有血有肉，会犯错，会焦虑，会饱尝人生况味，知道酸甜苦辣的普通人。”

宋远航没有回避。

他直视常海平的目光，继续说道：“这就是我写作《凤凰琴》的初衷，我想告诉广大读者，即使老师们的生活中有这样那样的无奈和苟且，但传道授业，仍是被他们深深地刻在骨子，他们也仍会告诉学生诗与远方有多么美好，知识有多么宝贵。”

“说的好，人性的复杂与美好是文学永恒不变的主题。老常，我觉得宋远航同志的创作思路，还是很值得肯定的。小同志，文章写得不错，要继续努力！”

关智豪伸手拍拍宋远航的肩膀，毫不掩饰自己的赞赏与鼓励。

朱炜看得心喜，忙趁热打铁，对关智豪道：“主编，那五月份的长短篇栏目，就直接刊发《凤凰琴》吧。我觉得和那篇《人生的路呵，怎么越走越窄……》倒是有异曲同工之妙，可以配合发行。”

其实最近《华夏青年》杂志社讨论最激烈的话题，不是宋远航这篇有些出格的《凤凰琴》。

而是负责思想教育板块的两位记者马莉真、马晓冬在燕京各机关、工厂、高校举办了一系列座谈会后，由两个青年代表根据自身经历写的一份稿件。

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